【推荐】高考生物一轮复习讲练测专题23现代生物进化理论（讲）Word版含解析.docVIP

考情纵览 考纲概要 考纲解读 高考考情 1．现代生物进化理论的主要内容（Ⅱ）； 2．生物进化与生物多样性的形成（Ⅱ）。 1．掌握现代生物进化理论的主要内容； 2．理解生物进化的实质以及生物多样性形成的机制。 1．2014江苏卷（8） 2．2016北京卷（3） 考向导航 考向一　达尔文的自然选择学说 1．主要观点 ①过度繁殖，②生存斗争，③遗传变异，④适者生存。 2．贡献： （1）论证了生物是不断进化的，对生物进化的原因提出了合理的解释； （2）科学地解释了生物多样性的形成。 3．不足： （1）对遗传和变异的本质不能做出科学的解释； （2）对生物进化的解释局限于个体水平； （3）强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。 【例1】 A．孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变 B．即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌 C．新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性 D．新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成 【解析】细菌突变属于不定向变异，与抗生素使用与否无关，抗生素对细菌耐药性起选择作用，使具有耐药性的细菌保留下来，不具有耐药性的细菌被淘汰，从而导致细菌耐药性增强；免疫球蛋白、疫苗，与细菌耐药性无关。 【答案】B 【1】 A．任何一个物种都不是单独进化的 B．有利变异的逐代积累是生物进化的实质 C．同一物种的两个不同种群间的地理隔离不会阻碍其基因交流 D．达尔文的自然选择学说奠定了进化论的基础，摒弃了拉马克用进废退和获得性遗传的观点 【答案】A 【】 考向二　现代生物进化理论 1．现代生物进化理论的主要内容 （1）生物进化的基本单位 ①基本概念 a．种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。 b．基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 c．基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。 ②单位：生物进化的基本单位是种群。 ③生物进化的实质：种群基因频率的改变。 ④生物进化的原材料：突变和基因重组。 （2）生物进化的方向 ①决定因素：决定生物进化方向的是自然选择。 ②结果：种群的基因频率发生定向改变。 （3）隔离与物种的形成 ①物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 ②隔离 a．两种类型：常见的有地理隔离和生殖隔离。 b．隔离实质：基因不能自由交流。 ③物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择及隔离。 ④新物种形成的标志：出现生殖隔离。 2．共同进化与生物多样性的形成 （1）共同进化 ①概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 ②原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。 （2）生物多样性的形成 ①内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。 ②形成原因：生物的共同进化。 ③研究生物进化历程的主要依据：化石。 【例】 A．豹种群遗传（基因）多样性增加 B．豹后代的性别比例明显改变 C．物种丰（富）度出现大幅度下降 D．豹种群的致病基因频率不变 无法确认其性别比例的变化，B错误；丰富度为群落特征，而豹群为种群，种群数量增加，没有改变丰富度，C错误；引入T区的豹后，引入的雌豹与F区的雄豹交配，产生后代，且种群数量在增加，由此推出致病基因频率下降，D错误。 【答案】A 【】 A．地球上新物种的形成都必须先经历a过程 B．b过程的实质就是定向改变种群的基因频率 C．①～⑥只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的 D．品系1和品系2两种群的基因库出现了较大差异，立刻形成物种1和物种2 【答案】B 【】 （1）突变≠基因突变。 “突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突变”和“染色体变异”。 （2）变异先于环境选择。 农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭了不抗药的个体，抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对抗药性个体进行了选择。 （3）形态、结构一致≠同一物种。 形态、结构一致的生物，有可能具有生殖隔离，两个种群的生物形态、结构相同，但繁殖期不同，这两个种群的生物具有生殖隔离，是两个物种。 ①生物进化的实质是种群基因频率的改变，即生物进化不一定导致新物种的形成。 ②新物种一旦形成，则说明生物肯定进化了。 考点速记 1．在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 2．隔离是新物种形成的必要条件，新物种形成的标志是产生生殖隔离。 3．变异是不定向的，变异的利害性取决于生物所生存的环境。 4．自然选择是定向的，决定生物进化的方向。 5．生物与生物之间的相互选择使两种生物共同进化。 6．生物进化形成了生物多样性，生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样