【全程复习方略】版高中数学 3.2 第4课时 空间向量与空间距离课件 新人教A版选修2-1.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 类型 三 求点到平面的距离 【典型例题】 1.已知向量n=(2,0,1)为平面α的一个法向量，点A(-1,2,1) 在α内，则P(1,2,-2)到α的距离为( ) A. B. C. D. 2.已知正方形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直， AF=1，M是线段EF的中点，N为AC与BD的交点，求点B到平面 CMN的距离. * 【解题探究】1.用向量法求点到平面的距离，要求哪些关键的量？ 2.由已知点与平面上的某点所构成的向量在平面法向量上的投影是该点到平面的距离吗？ 探究提示： 1.用向量法求点到平面的距离的过程中，要求出平面的法向量，以及由平面上的某点与已知点构成的向量. 2.不是.由已知点与平面上的某点构成一个向量，此向量在法向量上的投影的绝对值才是该点到平面的距离. * 【解析】1.选A. 又平面α的一个法向量为n=(2,0,1), ∴P到α的距离为 * 2.建立如图所示的空间直角坐标系， 则由题意知C(0，0，0)， 设n=(x，y，z)为平面CMN的法向量， 则 取x=1，得n=(1，-1，0). 又 故点B到平面CMN的距离 * 【拓展提升】点到平面的距离的三种求法 (1)定义法：这是常规方法，首先过点向平面作垂线，确定垂足的位置，然后将该线段放到一个直角三角形中，最后通过解三角形求得点到平面的距离. (2)等体积法：把点到平面的距离视为一个三棱锥的高，利用三棱锥转化底面求体积，从而求得点到平面的距离. * (3)向量法：这是我们常用的方法，利用向量法求点到平面的距离的一般步骤为：①求出该平面的一个法向量；②找到从该点出发到平面的任意一条斜线段所对应的向量；③求出法向量与斜线段所对应的向量的数量积的绝对值，再除以法向量的模，即可求得点到平面的距离. * 【变式训练】如图所示，棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中， E，F分别为BB1，C1C的中点， 过E，F，G的平面交 AA1于点H，求A1D1到平面EFGH的距离. * 【解题指南】求直线到平面的距离可转化为求直线上一点到平面的距离，但本题向平面作垂线不易确定垂足，可考虑用向量的方法进行解题. * 【解析】如图所示，以D为坐标原点，分别以DA，DC，DD1所 在的直线为x轴，y轴，z轴建立空间直角坐标系，则由题意可 知 设平面EFGH的法向量 n=(x，y，z)，则 即 令z=6，可得n=(0，-1，6).又 ∴A1D1到平面EFGH的距离为 * 【规范解答】向量法求距离问题 【条件分析】 【典例】 * 【规范解答】在平面ABCD内作AP⊥CD交CD于点P.如图，分别 以AB，AP，AO所在直线为x,y,z轴建立空间直角坐标系， 则A(0,0,0),B(1,0,0), O(0,0,2).…………………………………………4分 …………………………………………6分 设平面OCD的法向量为n=(x,y,z),则 * 取z= ,得n=(0,4, )②. ………………………………9分 设点B到平面OCD的距离为d， ∴点B到平面OCD的距离为 ……………………………12分 * 【失分警示】 * 【防范措施】 1.提高运算能力 应用向量法解题，计算结果的正确性至关重要，在向量的运 算，法向量的求解过程中，运算的快捷准确是解题的关键， 如本例计算 n的坐标. 2.转化思想的应用 在求空间的各种距离时，要有转化的意识，求解的过程往往 就是转化的过程，如本例中利用向量法求点面距等均体现了 转化的思想. * 【类题试解】已知斜三棱柱ABC-A1B1C1，∠BCA=90°，AC=BC=2，A1在底面ABC上的射影恰为AC的中点D，又知BA1⊥AC1. (1)求证：AC1⊥平面A1BC. (2)求点C1到平面A1AB的距离. * 【解析】(1)如图，取AB的中点E，连接DE，则DE∥BC，因为 BC⊥AC，所以DE⊥AC，且A1D⊥平面ABC， 以射线DE，DC，DA1分别为x，y，z轴的正半轴建立空间直角 坐标系，则A(0，-1，0)，C(0，1，0)，B(2，1，0)， 设 其中t0,则 ∴AC1⊥CB，又∵BA1⊥AC1，∴AC1⊥平面A1BC. * (2)由(1)知AC1⊥平面A1BC， 设平面A1AB的法