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“懒”父母成就“勤”孩子 　　【摘 要】 多数独生子女家庭中的“小皇帝”、“小公主”养成的饭来张口，衣来伸手的不良习惯，究其原因，正是由于父母长辈一手包办的“错爱”造成的，他们无形之中剥夺了孩子劳动的权利，换来的却是孩子的无能和无情。作为智慧的父母，应该在孩子学龄前抓住有效契机，从小培养孩子热爱劳动的好习惯，迈好成长道路上的一大步。本文从激发参与兴趣，体验劳动快乐；注重方法引领，挖掘劳动潜能；营造宽松氛围，保持劳动热情；转变祖辈观念，统一劳动战线；借助多种资源，巩固劳动习惯五大方面浅谈在家庭教育中如何让学龄前的孩子爱上劳动，真正让良好的劳动习惯伴随孩子幸福的一生。 　　[关键词] 家庭教育；学前孩子；爱上劳动；策略 　　如今的家庭，多为独生子女，作为家中的“小皇帝”、“小公主”，在长辈们的加倍呵护下，自然而然就养成了饭来张口，衣来伸手的不良习惯。而面对“任劳任怨”的父母长辈们的辛劳，一些孩子不仅不懂得感恩，反而会无端地表现出埋怨或指责的态度。许多家长总觉得特别委屈：替孩子叠被、穿衣，背书包，甚至喂饭，只要能想到的事都帮着做了，可孩子还是有千百个的不满意。殊不知，正是因为父母的一手包办，剥夺了孩子劳动的权利，换来的却是孩子的无能和无情。因此，在家庭教育中，作为和孩子最亲近的父母更要注重引导，在孩子学龄前抓住有效契机，尽量让自己“偷偷懒”，多让孩子参与劳动，真正让孩子“勤快”起来，从小培养孩子热爱劳动的好习惯，迈好成长道路上的一大步。 　　一、激发参与兴趣，体验劳动快乐 　　北京师范大学教育系副教授胡玉顺认为，动手是孩子日常生活中的“头脑体操”，手的动作可以促进孩子的智力发展。通过家务劳动，更能让我们的孩子“心灵手巧”。因此，一旦发现孩子有参与劳动的萌芽兴趣，应该及时地捕捉与肯定。 　　从孩子呱呱坠地起，他眼中的世界是陌生的，一切都是那么的新奇。在成长的过程中，孩子独立的认知和行为能力日益增强，对周围的万事万物会产生极大的兴趣，特别对于人生第一任老师――父母的面部表情、语言、动作等一系列表现会情不自禁地进行学习和模仿。 　　劳动也一样，每当看到妈妈在扫地时，正在一旁专心玩耍的孩子会突然停下手中的玩具专注地进行观察，他总会趁妈妈收拾好卫生工具时，悄悄地拿起扫把像模像样地“工作”起来。很多爱抱怨的父母经常挂在嘴边的“越帮越忙”现象自然就出现了，小家伙的杰作往往会让原本整洁的地面弄得乱七八糟。智慧的父母，此时不会枉加指责，而是抓住难得的契机来激发孩子的劳动兴趣，给予及时的肯定：“哇，宝贝真能干，会帮妈妈扫地啦！”“爱劳动的宝贝，妈妈更喜欢！”有时，只是简短的一句表扬，会让初次尝试劳动的孩子得到一定的满足感和快乐感，对劳动产生了不可阻挡的兴趣。于是，此阶段的孩子往往会自觉地关注父母在家中更多的劳动内容，并积极地参与其中。 　　二、注重方法引领，挖掘劳动潜能 　　要做成功一件事，没有正确的方法引领是行不通的。所以一旦孩子喜欢上了某一项劳动，家长就要及时关注，适时进行点拨引导，让孩子体验因劳动而成功的喜悦。 　　每个孩子在学会劳动的过程中，总是凭着一时的兴趣来参与活动，难免会遇到一些挫折。当孩子拿着扫把乱挥一通时，告诉孩子：“妈妈有一种好方法，让扫把不调皮，乖乖地听宝贝的话！”孩子一听，马上就兴致勃勃地来学习正确的握姿和清扫方法啦！当然，在每一次的尝试中，孩子不可能如预期中的那么理想，此时，也千万别吝啬父母的鼓励：“宝贝越来越能干啦！”“宝贝这次比前一次做得更棒啦！”要知道，赏识的力量是无穷的，在孩子保持较高的劳动热情时，趁机让其干一些力所能及的活，如分分碗筷、倒倒垃圾、整整玩具之类的，伴随着一次又一次的尝试和成功，小家伙充分展示着其劳动的“天赋”，切实地感受到了自我价值的实现感和满足感，对于劳动的项目更会去广泛地挖掘和扩充。“妈妈，我房间的地板自已来拖吧！”“妈妈，等下我可不可以和你一起洗碗？” 面对孩子的主动表现，父母应作出积极的回应。同时，在一旁要做好正确的引导和严密的“保护”工作。即使是一些涉及用电、用火等安全隐患的领域，也要做好合理的解释工作，严肃地告诉孩子危险的劳动妈妈不允许更不喜欢，从小让孩子树立安全的劳动意识。 　　三、营造宽松氛围，保持劳动热情 　　学龄前的孩子毕竟还小，他眼中的劳动可能只是“玩”的一种形式而已。每当眼前出现更大的吸引事件，如看电视、走迷宫或骑小车时，他会不经意地说：“现在很忙，走不开”之类的话。此时，作为善解人意的父母千万不能强求，尽量营造宽松、民主的氛围，继续维持孩子那份难能可贵的劳动热情。等孩子稍有空闲时间时，不失时机地暗示孩子：“哎呀，我家的劳动小能手去哪儿了呀？”“小鞋子的主人怎么不要他了！”“小汽车真可怜，都回不了家啦！”相信没过多久，又可以见到孩子忙碌的身影了。