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第六章 程序设计初步 第一节 程序设计的基本方法 【教学目的】 1、掌握Visual Basic的常量、变量、标准函数和表达式 2、掌握一些简单的典型算法，能用流程图描述算法，并能用Visual Basic语言实现算法 3、学会编辑、调试和运行程序 4、培养学生设计程序的兴趣和应用程序设计的方法解决实际问题的能力 【重难点】 1、学会编辑、调试和运行程序 2、掌握Visual Basic的常量、变量、标准函数和表达式 3、能读懂和理解简单的程序 【教学目标】 1、让学生熟练掌握Visual Basic中程序的的建立和运行 2、能读懂和理解简单的程序 3、学画流程图 【教学方法】 讲解和教师演示相结合 【课时设置】 3课时（讲解1课时，学生上机2课时，可能根据实际调整课时） 【教学过程】 为了表示一个算法，可以用自然语言、流程图或其他形式进行。算法是指解决问题的方法和思路。自然语言描述算法，比较习惯和容易接受，但叙述较繁杂和冗长，容易出现二义性；用流程图描述算法比较清晰、直观，没有二义性。 例如看电影：买票→检票入场→找座位→坐下→看电影→出场，这就是自然语言描述算法 下面我们就来看一下运用自然语言描述与流程图来解决实际算法的问题 【多媒体演示】 算法的三种结构化程序,我们用自然语言描述和流程图来演示比较它们的优越性 【注释】 图例说明（请仔细阅读） 1、顺序结构 顺序结构是一种最简单、最基本的控制结构，如图所示，计算机依次执行A1、A2、A3、…、An，这就是自然语言描述。 比较 交换两个变量中数据的流程图如图所示，这就是顺序结构的流程图。 2、分支结构 从两个分支路径中选择执行其中之一，这就是程序的分支结构，如图所示 比较 如图分支结构流程图，输入三个不相同的数，求其中最小数 3、循环结构 有时经常需要重复执行同一操作，这就要采用循环结构。常见的循环结构有两种： 一种是当型循环如图1：另一种是直到型循环如图2。 比较 如图循环结构流程图，要求计算1+2+…+100=？ 语句结构 计算1+2+…+100=？ 在窗体中输入以下语句 Dim s As Single Dim i As Integer 定义应用中的量 s = 0 给变量赋初值 For i = 1 To 100 i从1到100 s = s + i 执行该语句（循环体部分） Next i 控制循环体 Print s 输出结果 操作练习 同学们自己来做一下我们刚才讲解的内容。 作业 1、预习第二节内容 2、设计一个简单程序： 要求计算 1*2*3*…*10=？ * *