交互式电子白板在课堂上的神奇妙用.docVIP

交互式电子白板在课堂上的神奇妙用 　　曾几何时，三尺讲台锁住了教师的脚步，一支粉笔束缚了教师的灵感，心中虽有沟壑万千，却也只能望洋兴叹。而如今，那曾经遥不可及的电子白板，也走进了农村中学的课堂，展现了它“闭月羞花”之貌，展示了它“惊鸿艳影”之姿，让我们在恍然之中发现：教学原来可以如此奇妙，课堂原来可以如此精彩。 　　一、神奇之一―黑白相辅，动静相宜 　　黑板作为三尺讲台的主阵地，以其古朴之躯和典雅之姿，悄然屹立几十年，默默奉献几十载，成就了几代人的梦想。然而随着社会发展日新月异，教育改革也如火如荼，黑板越来越难以满足现代课堂需求了。于是，交互式电子白板应运而生。它干净清爽的面孔、包罗万象的内涵、多维立体的画面、清晰圆滑的音质，吸引了埋头苦干的教师和泛舟书海的学子们的目光。拿笔轻轻一点，想用的内容就会呈现在眼前；用手轻轻一挥，不用的部分就会随之而去。 　　传统的黑板虽然朴实无华，其局限性也显而易见，它所呈现的永远是那种单调呆板的文字和简单粗糙的图形。虽然可以借助彩色粉笔加以调和，但也总是那样平淡无奇，对学生的吸引力不大。 　　电子白板配置的调色板能调出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等上百种颜色，满足不同的教学需求。既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑丰富多彩的图片，而且同一幅图片根据课本的意境还可以变换不同的风格，或清新淡雅，或朦朦胧胧，或古色古香…… 　　如在小学语文的一篇经典课文《桂林山水甲天下》的教学中，利用白板中的素材把课文的朗读改为配乐朗诵，结合一幅幅精美的图画，让学生如身临其境，品味桂林水之“静 ”“绿”“ 清”；体验桂林山之“奇”“秀”“险”；利用白板的调色功能，变换图片颜色，呈现桂林山水的春之娇媚、夏之妖娆、秋之深沉、冬之肃穆，在刹那间让学生感受五彩缤纷的变幻之美。这极大激发了学生学习的欲望，让他们在学习中体验情感教育。 　　黑板也不是一无是处，学生在欣赏之余，可把自己的感想和理解写在黑板上与大家交流和探讨，与白板美轮美奂的视觉效果相辅相成，使课堂变得灵动活泼，能深深吸引学生的注意力。 　　水常无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃发灵光。黑板的“静”与白板的“动”相映成趣，只要运用恰当，就会使课堂化静为动，动中有静，处处充满诱惑；也会使学生的学习不再是“蜻蜓点水式”，而是发自内心深处的“我要学”。 　　二、神奇之二―智珠在握，收发自如 　　电子白板是尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段的融合体，看似复杂，实则简单易学。它好比是一部放大的智能手机，又似一台先进的电脑，其操作系统可支持人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换，液晶显示屏配合高速触摸屏，可点可触，可写可画，既可涂又可看，既可听又可说。白板系统兼容微软的各种软件，只要事先准备好素材，就能实现与各种格式课件的完美融合。与之配套的电子笔能在白板上定位、书写、绘画、圈点、指示，轻轻一点，就能让学生“冬天听雨 夏天看雪”，台上台下，一切尽在掌握之中。 　　使用人教版初中《体育与健康》教材教学“足球犯规”内容时，利用白板的播放功能，回顾足球赛场上的精彩片段，把课堂气氛调动起来，将犯规动作的截图放在白板上，解说文字置于图片底层，利用白板的遮挡功能把文字遮盖，学生解答完后，移走图片，展现出标准答案。这样的教学方式虽不能说是让学生终生难忘，至少让学生印象深刻。一个教学方式的小小改变，胜过千言万语的解说，也让教师从课堂中解脱出来，把课堂真正还给学生，实现角色的转变。 　　三、神奇之三―不以规矩，自成方圆 　　在黑板上作数学图一般离不开我们的“老三样”――直尺、圆规、三角板。画图时只要一个地方不标准，就可能影响整体效果，也容易给学生造成错觉。而且图形是固定的，要想旋转或是移动更是不可能的，教师只能重画一个或是让学生想象，这样我们的课堂就会显得非常被动，久而久之，学生兴趣消失，教师也觉得索然无味，课堂效率大打折扣。 　　而电子白板却似一魔法师，表现出它点石成金的神奇魔力。只要选好想要的图形，用手或笔随便一画，哪怕你的画工再不好，图形再不规范，白板也会帮你呈现出非常标准的圆形、矩形、三角形、梯形、多边形…… 　　在数学课堂中，电子白板的这一功能可以发挥到极致。如小学数学讲授《旋转与平移》一节时，为了激发小学生的学习兴趣，先在白板上展示一系列图片：风车、钟表、摩天轮、推窗子、荡秋千……比较不同运动的特点，感知旋转与平移；然后动画演示旋转的摩天轮、奔驰的火车、升空的火箭……进一步理解旋转与平移的内涵。随即趁热打铁画出几个图形，利用白板独有的智能操作平台，让学生自己按着图形边角上的按钮进行旋转或是平移（如图1所示）。 　　图1 　　直观形象的演示配合教师妙趣横生的讲解，学生不再闭门造车、凭空想象，而是身临其境，看得清清楚楚、明明白白。 　　为