渗透情感教育，促进英语教学.docVIP

渗透情感教育，促进英语教学 　　【摘要】随着我国经济的不断的发展，国家对于教育事业的投入断的增大，对教育的重视程度越来越高，尤其是提高英语的教学质量，这对英语教师而言无疑是个挑战。目前由于中学生对现有的英语的教学方式相当的反感，进而导致有部分学生对于英语这一门语言科目相当的反感，为了改变这一现象，要求英语教师在讲课的过程中，注重学生的情感状况，情感教育的特征有着兴趣性、成功性和创造性。 　　【关键字】英语教学 情感教育 　　引言：情感教育学习主要定义为：教师通过使用一定的教学方式，激发学生的学习兴趣，促使学生的情感领域向积极的方向发展，使得学生对其所学的课程产生浓厚的学习兴趣，使得学生学习效果变好，达到提高学习成绩的目的。通过情感教学，对学生的情感状态向积极发展起到促进作用，这对学生的认知发展与智力发展起到了重要的作用。在实际的学习中，学生在不同的情感状态下的学习效果也是不同的，在良好的学习氛围中，才能不断提高学习的学习能力。从教学现状上面进行改革，把情感教学融入到课堂教学中去，师生之间要建立良好的关系，如朋友之间的关系，才能培养和教育学生。 　　1、情感的作用 　　情感表现是人对客观事物的一种表现，反映人对客观事物的看法，如果客观事物合乎人的想法，这对客观事物持积极的态度；反之对事物将会持消极的态度。中学生正处于青春叛逆阶段，个人的情感自由看的十分重，所以对于教师在英语讲课中，要关注学生的情感变化，这样才能知道如何激发学生的积极情感，这有利于帮助学生健全人格。自始至终在英语的教学过程中使用情感教学，是为了实现教育的目的。使得学生对于英语的学习没有反感现象出现，这样才能够使得学生学习好英语这门语言课。而且使用情感教育能够使得师生之间建立良好的师生友谊，改善教育的气氛，这样的学习气氛中有利于开发学生的潜能以及促进学生的个人能力素质全面的发展。 　　1.1 英语教学的情感教学 　　在外国的情感教育方式是主要的教育方式，在国内不是这样的，教师并不重视情感教育方式，所以要针对现有的英语教育方式进行改革。情感教育方法能够使学生对英语这门语言产生兴趣，这样在课堂中教学中，学生对英文相关的问题以及英语文化产生浓厚的兴趣，要掌握好英语教学中的情感教学，必须要有融合英语情感教育学习，才能学习基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力， 　　1.2 教育发展的时代需要 　　传统的英语教育方式存在着严重的问题，使部分中学生对英语的学习兴趣大大降低。情感学习可以慢慢提高学生的学习兴趣，情感教育是对传统的英语教育方式改变的突破口。人是高级动物，人的行为是受情感的支配，所以情感在英语的学习中是相当的重要的，对学生的人格发展以及感情发展都是非常的重要的。在现代的教育理念，把情感教育加入到英语的教育体系中是对英语教学的发展起着积极的作用。现阶段的英语教学方式对学生情感压抑的太严重了，这使得不少学生产生了消极的情绪，这对英语的学习相当的不利，所以为了适应时代的发展，对现有的英语教学方式需要做出改革。 　　2、英语情感教学的具体方式 　　人的情感是对一种活动的认知，随着不断的发展，人的情感具有双重性，积极的情感会使得人在英语的学习的过程中产生动力并且对认知的结构会更全面；消极的情感会影响学生对英语的学习，甚至使得学生产生抵触的情绪。教学方式从课堂上面进行和课后交流，激发、调动和满足学生的情感需要，促进教学活动积极化的过程，这样不同的方式教育等。以下从英语情感的角度分析教师和学生课堂学习的具体方式。 　　2.1 教师的情感状况 　　每个人都是渴望得到平等的，所以当一个人的情感收到了压抑时，会影响人的潜力开发，在英语的课堂上，教师要保持真实的情感，对学生保持尊重，这样才能使得学生在英语的学习课堂中保持积极的热情。教师以亲和的情感对了解学生、关注学生，才能让学生从心底的尊重老师，喜欢老师，进而喜欢英语，使得学生在英语课堂上保持积极的情感状态。相反的英语教师在课堂上，精神状态不好，脸部表情显得过于的严肃，这样使得学生产生畏惧的情感，在课堂中产生焦虑紧张的情绪，使得学生的学习积极性降低。当一个人能够通过自身的情感来影响他人的情感时，这就是教师在教学过程产生的教学魅力。 　　2.2 课堂再现实际情景 　　一般为了培养学生对于英语的情感，大多数的教师通过信息资源、录像视频、幻灯片等方式，在课堂中使学生身处生动的情景中，这直接的方式对学生的情感培养效果最为显著。学生接受信息能力最强的器官为眼睛，所以在课堂再现实际情景，最容易引起学生的情感共鸣，产生丰富的联想，对学生的情感培养十分的有效。 　　2.3 教师言语 　　直观的情景虽然能够引起学生的情感共鸣，但是通过生动的言语描述同样也能够激发学生对英语的热情。在对课文的讲解的过程中，讲