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生命中不能承受之“尴尬” 　　摘要：本文从教师子女亲情缺失、教师角色适应、榜样塑造三方面探讨教师子女教育存在的问题及教师身为人师、人父（母）的尴尬，并试图提出解决的办法。 　　关键词：教师子女教育 问题 　　【中国分类法】：G525.1 　　 　　我常听见老师们叹息，“种好了别人的田，却荒了自家的园”。这声叹息道出了部分教师在子女教育上存在的问题。又听说“再优秀的老师，如果自己的子女没教育好，其优秀的程度也是有限的”，这又点明了其对教师和家长双重身份处理不当的尴尬。 　　在影响个体成长的三个主要教育因素中，家庭教育是学校教育和社会教育的背景和基础，备受人们关注，在人的个体发展和社会发展中都具有重要的意义。德国教育学家福禄贝尔所说的“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中”是对它的最好诠释。 　　一般来讲，身为教师的家长对子女的教育应该有着得天独厚的优势，然而现实中，中学教师没能教育好自己子女的现象却屡见不鲜。 　　笔者通过多年对教师子女教育的关注，今天特就教师子女的家庭教育问题以三个案例的形式提出来与大家一起探究。 　　案例一： 　　有一位优秀教师，因丈夫婚外恋而离婚。法院把儿子判给她抚养，丈夫拒绝给儿子抚养费，为了孩子她没去计较，而是更加勤勉工作，努力把自己塑造成一位名师。为了工作，她常常不在家，把孩子完全托付给自己的母亲看管。上了中学，男孩性格表现得越发孤僻冷落，开始抽烟喝酒甚至离家出走。可是忙于工作的母亲却没有意识到孩子的心理变化。直到有一天，孩子挥起手中的刀刺向外婆，惨剧发生。 　　原因探究： 　　常听见周围的老师兴致勃勃地谈起自己如何献身于教育，为了使自己所教的学生能取得更好的成绩，她们早出晚归、废寝忘食，然后是学生重本上了多少，上线率又有多么高。她们却不知道由于自己长期忙于工作，对自己的孩子关注较少，加上十多岁的孩子最易出现“仇亲现象”，孩子问题或许已经很严重了，可一些做教师的家长却浑然不知，还是成天忙于自己的工作，把孩子交给老人照管，忽略孩子对亲情的渴望，加之往往缺少兄弟姊妹倾吐心声，他们内心的孤独感始终不能得到缓解，身心上备受创伤，甚至产生人格与心理的扭曲，逐渐累积，终酿成悲剧。 　　案例二： 　　一次值周，我发现一个男孩与同学起了冲突，且表现凶悍，当我跑上前去制止的时候，他仍在挥拳相向；我厉声教育，他却一脸的不屑。事后，班主任请来该生家长，方知道是某校一年级组长，且是一位极受学生爱戴的老师。或许是因为觉得丢脸，说话不到三句，父亲就对孩子拳脚相加。我倍感疑惑，一位优秀教师，缘何偏偏承担不好为人父的角色？ 　　原因探究： 　　教师一般具有如下几个角色特征：社会榜样、家长代理人、学生的朋友、严格的管理者、知识的传授者和心理辅导者；同时，作为普通家庭中的一员，教师也要承担为人子女、为人父母、为人夫或为人妻的角色。我们很多教师可以扮演好教师的角色，却不能扮好家庭角色。这或许是因为教师每天工作量大，不堪重负，备课、上课、改作业；班主任还要处理班级各种各样的杂事，应对各级各类比赛与检查，和违纪学生们“斗智斗勇”；回到家里还得做家务事，熬夜备课，应对突发事件，疲于奔命。工作带来的压抑、烦躁、焦虑、抑郁很难使他们回到家里还有耐心与孩子促膝长谈，忽视了对孩子心理的引导和学习生活方面的关心，更出现了家庭语言暴力和身体暴行，从而导致家庭教育的失败，子女问题频发。 　　案例三： 　　班会课上，班主任正在进行周小结。突然，生活委员哭出声来，她发现刚取的300元生活费，上课不到15分钟，竟然不翼而飞了。她怀疑是同桌周小叶（化名）偷走。班主任通过调查，发现周小叶身上果然有300多元钱，请来家长后，作为教师的母亲保证这钱是她给孩子买资料的。事情陷入僵持局面，但谁都心知肚明，这事就是小叶做的，只是在小叶妈妈固执坚持下，不了了之。然而不久，小叶从家里电脑中把母亲出的月考题拿来给同学兜售的事情暴露了，并轰动校园，小叶无法承受压力，竟躲在舅舅家割腕自杀。这也许不是个典型案例，但却可以反映一些问题，那就是教师在面临自己孩子犯错误的时候，应该以怎样的态度来处理和对待。 　　原因探究： 　　孩子犯错是正常的，但不能因为我们是教师，顾及颜面，就忽略对孩子的正面教育，无原则的迁就袒护。作为老师，在子女面前，应该不伪饰，不做作，不矫情，不欺骗，做一个堂堂正正的人，才可以以一个真正的知识分子形象为孩子塑榜样。再者，使用错误的教育方法，会给孩子的心灵和性格造成难以估量的负面影响。没有科学的教育，爱是苍白无力的！正确的爱应是恰当地对待正在成长的孩子的是是非非。作为教师，我们应该认识到德才兼备是正品，有德无才是次品，无德无才是废品。不让孩子成为社会进程中较为特殊的“心理畸形人”，就绝不能回避孩子的