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用好人文传递 追求课堂目标 　　【内容摘要】 　　以人为本服务学生的理念，是新课程改革的一个重要指导思想，课堂中需要更多贯彻人文理念，诱导和启发学生，让学生真正做课堂的主人。教师不断构建有利于人文交流的课堂环境，在传递知识的同时积极促进学生的自我发展和完善。 　　【关键词】人文;构建;课堂目标 　　【中图分类号】G420 　　其实政治课程理应是很贴近生活的一门学科，任何人在社会中都必将置身于政治、经济、文化这三大生活领域，而高中政治课程的主体内容与此完全一致。但现实情况往往是这样，学生认为政治是离生活最远的一门学科，课堂上更多的是教师空洞的说教，学生听课的兴致不高，只是在考试前突击复习以达应考之目的。高中政治课堂的现状，急待引发我们的反思，为何离生活最近的一门学科，反而变成距生活最远一门学科。我想，作为教者而言，一定要摒弃空洞说教和理论灌输，彻底转变教师单一信息传递模式；还政治课以生活本色，创设贴近学生的问题情境，让学生去理性地体味生活，从生活的主人走向思考的主人、学习的主人。现在中学生的特点，他们早己不甘于“老师滔滔讲，学生默默听”那种状态下的学习的奴隶，他们更多的是愿意同别人分享自己的思想见解。因此课堂中必须让学生“动”起来，而且教师还要善于诱导他们“动”起来，将政治课堂变成一个双边互动，共同探究的学习过程。正所谓“一夜好风吹，新花千万枝”。新课程犹如一场