破译情景教学的密码.docVIP

破译情景教学的密码 　　【中图分类号】G424.1【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）4-0247-02 　　余文森教授引用德国一位学者说过这么一个比喻，他说，将15克盐放在你的面前，无论如何你都难以下咽，但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你就会享用佳肴时不知不觉的将15克盐全部吸收了。然后他意味深长地称，情境之于知识，犹如汤之于盐，盐需要融入汤中才能被吸收，知识也需要融于情境中，才能容易被学生理解、消化、吸收。 　　情境教学法的创始人李吉林曾描述过：情景教学法就是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。 　　一、创设情境的主要途径： 　　1、实物展示情境 　　以实物为中心，略设必要背景，构成一个整体，以演示某一特定情境。实物演示情境的特点是直观性强，具体可感。有利于丰富学生的感性知识，帮助学生理解和验证间接知识，形成明确概念，培养学生的观察能力。 　　2、图像情境 　　在教学中，图像是一种直观的工具，它包括板书、画图、挂图、幻灯、录相、电影、电脑等电化教学手段，教学中，教师引导学生明确观察图像的目的、方法，观察的顺序，学会分析、对比、综合，把握编码功能，形成清晰