导数教材分析与教学建议1导数教材分析与教学建议1.docVIP

导数教材分析与教学建议 导数是新课程增加的内容，随着课程改革的不断深入，导数知识在高考中的考查要求也逐年加强，导数已经由前两年只是在高考中的辅助地位上升为分析和解决问题所必不可少的工具。那么如何恰如其分地进行导数的教学呢？如何将这一研究函数及其性质的先进方法融入学习者原有的知识结构呢？如何组织导数的复习教学呢？ 一、教材分析 1．本章教材第一节讲的是平均变化率 第二节讲的是瞬时变化率，它们是理解导数概念的基础 ，是对导数概念的重要铺垫。导数概念是从许多实际问题中概括出来的一个非常抽象的概念，也是本章的难点。教材从切线及其斜率出发引入导数概念，为了便于学生掌握，又按导数定义，对求导数的一般方法规定了三个步骤，接着又阐明了导数的几何意义及其在求切线方程中的应用。 教师在教学过程中要充分利用这些材料帮助学生理解导数概念的实质，对理科班的教学应不失时机地介绍其相关的物理意义，而不要停留在形式地记住定义，会套用三个步骤求函数的导数。 2．第四节导数在研究函数方面的应用，应引导学生在定性思考的基础上给出定量的判断。对结论的把握要准确：导函数为正（负），函数为增（减）函数，这显然是判断函数增减性的充分条件而非必要条件；函数在极值点处的导函数为零，这是函数在该点处取得极值的必要条件。对解题过程的规律要求：求导数——解方程——列表格——写结论，待学生积累了大量感性认识后再提出更高的要求。 二、教