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职业中学语文小组合作有效性研究 　　摘要：本文探讨了职业中学语文小组合作教学的有效策略，研究论述了其有价值的问题、有效的指导和合理的评价机制。 　　关键词：小组合作；有效性；职业中学 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）28-0177-02 　　一、选题意义 　　随着新课程改革的深入，小组合作学习作为一种重要的教学组织模式，愈来愈为广大师生所接受。对课堂教学而言，合作学习可以理解为“在教师的指导下，旨在促进学生的异质小组中互助合作，达到共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系”。中等职业学校的语文教学与普教不同，《中等职业学校语文教学大纲》规定语文课的任务是“培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础”、“为培养高素质劳动者服务”，这就要求语文课必须贴近学生实际，切实提高学生的听、说、读、写能力，为将来就业打下基础；另一方面，中职的学生文化程度参差不齐，缺乏学习动力，且语文能力普遍不强，如果语文教师再按传统的“一言堂”模式授课，只会让更多的学生昏昏欲睡。而小组合作这种学习方式让学生从被动的“听”转为主动的参与，让学生动起来，在合作的过程中也能培养他们与人合作交流的态度意识，真正实现课堂上的学生主体地位，同时培养学生团结、协调的群体合作精神，为中职学生的就业上岗打下良好的基础。我校自