【金榜学案】九年级历史上册 1.2亚非文明古国配套课件 岳麓版.pptVIP

【金榜学案】九年级历史上册 1.2亚非文明古国配套课件 岳麓版.ppt

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【金榜学案】九年级历史上册 1.2亚非文明古国配套课件 岳麓版

第2课 亚非文明古国 * 1.通读课文,勾画并记忆以下知识点: (1)古代埃及统一时间、文明标志。 (2)古巴比伦王国制定《汉谟拉比法典》的时间、人物及历史地位。 (3)古代印度种姓制度中的四大种姓及它们之间的关系。 2.在预习的基础上,独立完成【速填速记】,自检预习效果。 3.课前预习限时15分钟独立完成。 * 一、古代埃及 1.地理位置:位于北非___________,是人类文明发源地之一。 2.统一时间:公元前3100年,形成了统一的奴隶制国家。国王 称为_____。 3.文明成就:_______是古埃及文明的象征,最大的是_____金 字塔。 尼罗河流域 法老 金字塔 胡夫 * 二、古巴比伦 1.发源地:西亚_________,即幼发拉底河与底格里斯河。 2.统一时间:公元前18世纪,古巴比伦国王_________建立了统 一的奴隶制国家,定都巴比伦。 3.文明成就:《_____________》。 (1)内容:比较全面地反映了__________时期的社会情况。 (2)地位:是历史上已知的_______比较完备的_________。 4.灭亡:公元前16世纪初,古巴比伦王国被外族所灭。 两河流域 汉谟拉比 汉谟拉比法典 古巴比伦 第一部 成文法典 * 【图文要点】 图片名称 《汉谟拉比法典》石柱(局部) 中考指数 ★★★★★ 直接信息:汉谟拉比国王将法典刻写在石柱上,象征“王权神授”的至高地位。 间接信息: 1.目的:保护奴隶主的利益。 2.地位:是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。 3.实质:汉谟拉比法典处处保护奴隶主阶级的利益,是维护国家政权的工具。 * 三、古代印度 1.出现时间:公元前2300年左右,___________出现了一些城 邦。 2.外族入侵:公元前15世纪后,_________侵入印度,在印度河 和恒河流域建立奴隶制小国。 3.文明成就:__________。 (1)形成:公元前1500年到前600年的_____时代。 (2)等级:把社会成员按地位的高低,划分为婆罗门、_______、 _____、首陀罗四个等级。 (3)特点:不同等级间有严格界限。 印度河流域 雅利安人 吠陀 刹帝利 吠舍 种姓制度 * 【易错提醒】就地理范围而言,古印度不仅指今天的印度,还包括巴基斯坦、孟加拉、不丹、尼泊尔等在内的整个南亚次大陆。 【要旨提醒】亚非四大文明古国多处于北纬20°~40°之间,气候湿润,光热充足,地势平坦,适合人类生存;大河流域水源充足,土壤肥沃,有利于农业生产。 * 【判断抢答】 1.约在公元前3500年,统一的埃及奴隶制国家形成。( ) 提示:埃及位于北非尼罗河流域,约在公元前3100年,形成了统一的奴隶制国家,都城在孟斐斯。 2.金字塔是埃及国王的陵墓,其中最大的是胡夫金字塔。( ) 提示:埃及古王国时期,国王开始修建金字塔形的巨大陵墓,其中最大的是胡夫金字塔。 × √ * 3.古巴比伦王国首都在巴格达。( ) 提示:公元前18世纪,古巴比伦国王汉谟拉比建立了统一的奴隶制国家,首都在巴比伦。 4.《汉谟拉比法典》是尼罗河流域的文明成就。( ) 提示:《汉谟拉比法典》是两河流域的文明成就,尼罗河流域的文明成就是金字塔。 × × * 5.在印度种姓制度下,武士属于第一等级(婆罗门),掌握神 权。( ) 提示:在印度种姓制度下,国王、武士、官吏属于第二等级(刹帝利),把持军事和行政大权。婆罗门属于第一等级,掌握神权。 × * 公元前3100年 尼罗河流域 金字塔 公元前2300年 印度河流域 种姓制度 公元前3000年 两河流域 《汉谟拉比法典》 公元前2070年 黄河流域 分封制 大河流域文明 古代 埃及 古代 巴比伦 古代 印度 古代 中国 * 人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域,最为著名的有发源于尼罗河流域的古代埃及文明、发源于两河流域的古代巴比伦文明、发源于印度河流域的古代印度文明以及发源于黄河流域的古代中国文明。他们创造了各具特色的文明成就与文明象征,如金字塔、汉谟拉比法典和种姓制度等。 * 古代埃及、巴比伦文明成就 1.阅读下列材料: 材料一 * 材料二“以眼还眼,以牙还牙”。 【探究思考】 (1)面对图一高大雄伟、建筑精湛的金字塔,有人说是火星人建造的,理由是现代科学家发现火星上可能也有人类一样的高智慧生物。有人说是“大西洲人”所建,西方有学者认为远古的时候,在大洋洲中有一个大西洲,那里的人曾创造了很高的文明。你对金字塔的修建是怎么看的? 【参考答案】金字塔是埃及国王的陵墓,是世界奇观之一;是埃及劳动人民智慧和辛勤劳动的结晶;是古代劳动人民被压迫被奴役的历史见证。 * (2)结合图二和材料二说出这是古代哪

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