吉林省长春市第五中学高中物理 第三章 第一节 重力　基本相互作用同步创新课件 新人教版必修1.pptVIP

【解析】　(1)画力的图示 ①选定标度：此题选2 mm长的线段表示2 N的力． ②从作用点沿力的方向画一线段，线段长短跟选定的标度和力的大小成正比，线段上加刻度，如图3－1－2甲所示，也可以如图乙所示，从O点(用O点代替B物体)竖直向下画一段五倍于标度(10 mm)的线段； ③在线段上加箭头表示力的方向． * (2)画力的示意图：从作用点或从B的中心处沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，然后标明FN＝10 N即可，如图丙所示． 【答案】　力的图示如图3－1－2甲或乙，力的示意图如图丙 图3－1－2 * 【方法总结】　力的示意图只是粗略地分析物体受到的某个力或几个力．只注重力的方向和作用点，对力的大小表示没有严格要求，在以后对物体进行受力分析时，只画力的示意图就可以了． * 3．画出图3－1－3中A物体所受重力的示意图． 变式训练 图3－1－3 * 解析：图中两物体的重心可认为均在其几何中心上，其示意图如图所示： 答案：见解析 * 基础知识梳理 核心要点突破 课堂互动讲练 随堂达标自测 课时活页训练 上页 下页 第三章 相互作用 基础知识梳理 核心要点突破 课堂互动讲练 随堂达标自测 课时活页训练 上页 下页 第三章 相互作用 课标领航 本章内容是学习整个力学的基础和准备，通过本章的学习，掌握重力、弹力、摩擦力的性质和规律，理解力的合成与分解，掌握力的运算法则（平行四边形定则），并能用来解决一些与生产和生活相关的实际问题. 相对于初中，高中对力的学习更深入；对力的讨论更突出力的方向性，应用的数学方法不再是代数的加减法则；对力的分析更复杂，更综合.等效替代是物理的研究思想之一，要在探究过程中加强理解.本章重点是力的平行四边形定则，难点是静摩擦力方向的判断、力的合成与分解. * * 课标定位 学习目标：1.理解力的概念及力的两种作用效果． 2．学会用力的图示表示力． 3．知道什么是重力、重心，掌握重力的计算方法及方向． 4．了解自然界中的四种基本相互作用． * 课标定位 重点难点：1.力的概念和图示及力的作用效果． 2．重心位置的确定及确定方法． 易错问题：1.误认为不接触的物体间没有作用力． 2．错误地把重力与受到地球的吸引力等同起来． * 一、力和力的图示 1．运动状态的变化：只要一个物体的 变化了，不管是其 还是 改变，都说这个物体运动状态发生了变化． 2．力：人们把改变物体的 、产生 的原因，即物体与物体之间的 ，称做力． 基础知识梳理 大小 方向 运动状态 形变 相互作用 速度 * 3．力的测量：力的大小可以用 测量，国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号是N. 4．力的图示：可以用 的线段表示力，线段的 表示力的大小，线段上 的指向表示力的方向， 表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的 ． 测力计 牛顿 牛 带箭头 长短 箭头 箭尾或箭头 作用线 * 二、重力 1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力． 2．大小：G＝mg. 3．方向：总是 ． 竖直向下 ?说明?　(1)重力的施力物体是地球，地球周围的物体都受重力作用． (2)重力的方向是竖直向下，不能理解成垂直于地面向下． * 4．重心：物体的各部分都受到 的作用，从效果上看，可认为各个部分受到的重力作用集中于一点，即为物体的 ． (1)重心的位置： ①与物体的 有关； ②与物体内 的分布有关． (2)重心位置的确定方法：悬挂法．形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其几何中心上． 重心 重力 形状 质量 * 三、四种相互作用 1．万有引力：任何两物体间都普遍存在的一种相互吸引作用． 2．电磁相互作用：电荷和电荷，磁体和磁体间的相互作用，其本质相同，随距离变化的规律和万有引力作用类似． 3．强相互作用：组成原子核的核子间的相互作用，作用范围小，与万有引力和电磁作用相比，受距离变化的影响更大． 4．弱相互作用：发生在放射现象中，作用范围与强相互作用相同，但强度很弱． * 一、对力的概念的理解 1．力的特征 (1)力的物质性 力是物体对物体的作用，力不能离开物体而独立出现，每一个力的产生都要依靠两个物体，即施力物体和受力物体． 核心要点突破 * (2)力的相互性 物体之间的力是相互的，只要一个物体对另一个物体施加了力，那么同时另