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农村留守儿童的心理健康探讨 　　【摘 要】农村留守儿童在心理健康方面出现了一些偏差。研究表明，留守儿童的心理问题主要包括情绪问题、人际交往问题、自卑问题、嫉妒心理问题、疑虑心理问题、逆反心理问题等。与留守儿童心理健康发展相关的问题需要多方的措施配合。本文通过对农村留守儿童心理健康研究的背景及历程、留守儿童存在的心理问题、留守儿童出现心理问题的主要原因的调查分析，提出切实可行解决留守儿童心理问题的建议与对策。 　　【关键词】留守儿童；心理问题；主要原因；建议与对策 　　自从“留守儿童”这个名词在我不经意间看到，我便不断的留意相关报道。有关于农村留守儿童的教育问题、安全问题、社会保障问题等等。提倡和谐社会、努力缩小贫富差距、建设社会主义新农村的今天，很多媒体包括报纸、电视都对农村的留守儿童有所关注。据保守估计，留守儿童在各地农村不会少于千万。这支规模庞大的“留守儿童”队伍中的很多孩子，因为家庭生活和教育的缺陷，无法享受到同龄孩子的花季、雨季，生理和心理的成长都面临着问题。而随着经济和社会的发展，随着城市化进度的进一步加快，在相当长的时期内，“留守儿童”的队伍不仅不会缩小，而且必将进一步扩大。怎么样使留守儿童有一个正常、健康的心理，让他们和同龄人一样健康快乐的成长，已成为一个十分现实而又亟待解决的问题，也是我这样一位农村教师正在不断思考的问题。 　　1 农村“留守儿童”心理健康研究的背景 　　城市化是现代化的一个重要标志，城市化进程中，整个社会要从一个以农村为主的社会转变为一个以城市为主的社会，其结果必然出现人口流动。“农民工”在“背井离乡寻富路，离田离土求发展”的时候，绝大部分仍然把其子女留在自己的出生地，让他们继续在当地农村学校上学，从而在教育学领域出现一个新兴的名词――― “留守儿童”。所谓“留守儿童”，是指其父母一方或双方在外打工而被留在家乡，并需要其他亲人照顾，年龄在十六岁以下的儿童。即没有能够跟随外出务工的父母前往城市接受教育，而是被留在家里，在当地农村上学的农村流动人口的子女，故又称之为“留守子女”、“留守孩”、“留守儿”、“留守学生”等等。 　　2 农村留守儿童存在的心理问题 　　2.1 留守儿童存在的情绪问题。出于受经济条件和生活环境所迫，父母不得不背井离乡外出打工，农村留守儿童过早地品尝生活的艰难。一方面，由于远离父母，缺少家庭的温暖，他们在情绪方面极不稳定、固执、孤僻、为人处事不合群、多疑敏感，以致同周围的人际关系紧张，甚至仇视一切。另一方面，面对复杂的社会，生活的压力导致他们过早的开始思考一些对他们而言太过承重、太过成熟的人生问题，如“我们为什么那么穷？怎么才能挣到许多钱？”在经历由生活的贫困到父母的离别到生活的改观的一系列过程后，孩子的心理变的比同龄人敏感、早熟。因此经常产生消极情绪。 　　2.2 留守儿童存在的人际交往问题。 留守儿童在人际交往上表现出一定的自我封闭性。部分孩子在父母双方外出后，有一种严重的失落心理，在一段时间里不爱交谈，不愿和别人交往，性格抑郁。再则，既使隔代监护或代理监护，这些儿童长期缺少父母的关爱，但终究不是自己的亲生父母，他们的心事无处说，只能用自己幼嫩的双肩扛下所有的问题，这很容易形成精神或人格障碍。没有父母的关爱，他们自惭形秽，怕别别人看不起，不敢参加集体活动，把自己严实的封闭起来，甘心生活在被别人遗忘的角落里。这样交往问题就导致其他心理问题，内向一些的孩子就容易形成自卑、孤僻等性格。 　　2.3 留守儿童存在的自卑心理问题。留守儿童和正常儿童比较起来，没有父母的贴身呵护，形单影只。长期得不到父母的疼爱，留守儿童有种被遗弃之感，久而久之，他们便会产生一种自卑心理。另一方面，他们总觉得是自己的原因，父母才离家外出，所以处于深深的自责之中，这样也导致极度自卑。面对生活和学习中的问题和困难，他们没有求助的对象，不像其他正常儿童那样有父母的指导，而只能依靠自己解决。出现错误和问题后，他们会后悔不已，缺少自信心。 　　2.4 留守儿童存在的逆反心理问题。有些留守儿童和贫困儿童缺乏自身安全感， 对周围一切充满了怀疑， 他们总是带着有色眼镜看世界。他们拒人于千里之外， 对人与人之间的关系更是充满了不信任感， 这种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为， 常表现为“不听话”、 “不礼貌”、“不谦虚”、 “恶作剧”等， 凡事喜欢背道而驰。 　　3 解决留守儿童心理问题的建议与对策 　　就我这就年对留守儿童的认识，我个人认为可以从以下几个方面努力： 　　3.1 学校要高度重视留守儿童的心理健康问题，采取具有针对性的教育措施。 　　3.1.1 要在班主任工作中增设留守儿童心理教育的内容。班主任不仅需要了解班级内留守儿童的一般情况，而且应密切关注留守儿童的思想动态、情