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加强中职学校班主任队伍建设的有效措施研究 　　摘要：中职学校通过加强对班主任队伍建设，进而培养了一批有效的骨干教师，提高了管理班级的水平，有助于促进学生更为长远的发展。因此，本文对加强中职学校班主任队伍建设的有效措施进行了具体的分析和研究，希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。 　　 　　关键词：中职学校；班主任队伍建设；有效措施 　　 　　中图分类号：G715文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-011-1 　　 　　一、增强班主任的责任意识 　　 　　在中职学校班主任队伍建设的过程中，要增强班主任的责任意识。众所周知，班主任的主要职责就是管理班级的学生，管理班级的大小事宜，如果班主任自身不具有较强的责任意识，那么在实际的管理班级过程中，就无法尽心尽责，无法实现管理学生的效果，学生无论是在学习上，还是在思想道德方面都无法实现长远的进步［1］。因此，要想进一步加强中职学校班主任队伍建设，首先就需要进一步增强班主任的责任意识，在实际的工作中，充分调动班主任工作的积极性，创新班级管理的观念，制定合理的班级管理的计划，并且充分地提高自身的责任意识。在工作中，面对学生的学习情况，思想道德情况以及班级的日常管理等都能够细致的进行处理，细心的观察学生的思想变化，及时进行处理，确保学生具备正确的思想道德，树立正确学习目标，促进学生的长远发展［2］。 　　 　　二、培育班主任的岗位情感 　　 　　所谓培育班主任的岗位情感，主要就是指在实际的班主任工作中，班主任首先需要爱上这份工作，才能够将其作为一项事业去经营，并且努力提高自身的工作水平，班主任在班级管理工作中，才能够付出全部的热情，这有这样，班级管理和学生管理在能够管理到位，促进学生的发展。因此，在培育班主任的岗位情感方面，需要做以下几个方面的努力［3］。一是，教师要将班主任这份工作切实地当作一项事业去经营，而非是工作。班主任在工作中要想具有充分的热情，必须将工作作为自己的事业，热爱自己的事业，有助于培养班主任的岗位情感。二是，新时期中职学校班主任工作是十分重要、非常神圣、富有意义、充满成就感的工作，是一项收获舒心的工作，因而需要班主任把收获舒心当作自身工作的精神享受，才能够不断地培养对班主任岗位的情感，才能够促进学生的长远发展［4］。 　　 　　三、完善班主任的聘任机制 　　 　　在中职学校的班主任队伍建设中，还需要完善班主任的聘任机制。班主任队伍素质的好坏是由每一个班主任的素质所决定的，因此，在中职学校的班主任聘任方面，需要进一步完善班主任的聘任机制。在进行班主任选聘的过程中，主要采取个人申报和组织选聘相结合、以组织选聘为主的办法，积极鼓励符合选聘条件的人员应聘班主任［5］。确保班主任聘任有充足来源、有选择余地、有素质保障、有较大覆盖面，从而有利于形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的良好局面。另外，在班主任选聘的制度方法上，需要从严要求，不仅要在专业能力、专业素质等方面具备较高的水平，还需要对应聘者的思想道德素质、责任心、管理能力和管理水平以及对工作的热情度进行科学的考核，只有所有方面都符合班主任聘用标准，才能够聘用，才能够进一步提高整个中职学校班主任队伍建设的水平，促进中职学校的长远发展，促进学生的长远发展［6］。 　　 　　四、定期召开班主任工作会议和班级管理经验座谈会 　　 　　在中职学校班主任队伍建设的过程中，学校还应该定期召开班主任工作会议以及班级管理经验的座谈会。在班主任会议上，主要针对于班主任在班级管理和学生管理工作中存在着的主要问题以及解决方案进行具体的说明，以进一步督促班主任工作更好的开展。在班级管理经验的座谈会上，通过班主任之间的交流和探讨，交流班级管理的成功经验，互相学习，互相解决在班主任管理工作中存在着的问题，并且通过开座谈会的方法，带动年轻班主任的工作积极性以及提高年轻班主任的班级管理水平，有助于促进中职学校班主任队伍建设的水平，促进中职学习长远发展。 　　 　　本文针对于加强中职学校班主任队伍建设的有效措施进行了具体的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，在实际的中职学校班主任队伍建设的过程中，除了学校应该做出努力之外，班主任应该加强自身的专业能力和专业素质，提高自身的管理水平，优化自身的知识结构，并且跟随着社会的发展和学生的实际需求，选择更好的班级管理方法，才能够进一步促进学生的进步，促进中职学校的长远发展，促进班主任工作的顺利开展。 　　 　　［参考文献］ 　　 　　［1］任福良,梁智慧.论中等职业学校班主任队伍建设［J］.河南农业，2009(04). 　　 　　［2］施亚芬.变“烫山芋”为“香饽饽”――中职班主任管理工作启示［J］.科教文