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加强书香校园建设 探索文化育人之路 　　德是立身之本；文化是修养之源。教育的本质就在于“文化育人”，没有文化的德育不是真正的德育，可以说“德育是鱼，文化是水”。高新区第一中学自成立之日起，就确立了“植养人文气韵，奠基文化人生”的办学理念，将“读书”作为开启学生心灵的突破口，坚定地走文化之路，希望全校师生能“读君子之书，养浩然正气，教学业有成，奠文化人生”。围绕办学理念，学校提出了“文化德育”新思路，致力于“以文立德”、“以文育德”、“以文美德”的境界。纵观这三年学校的德育工作，我们总结为“四化”管理。 　　文化建设系统化 　　（一）创设引领发展的德育理念 　　在一中，我们认为，“世界上几百年旧家无非积德，天下第一件好事还是读书”。因此，我们确立了“德馨崇正气书香蕴涵养”的校风，就是希望师生以美德树立正气用文化培育书卷气。我们用苏轼《稼说送张琥》中“博观而约取，厚积而薄发”，引领我们的学风，希望师生能够经受长期积累，继而施展作为。我们用孔子《论语?雍也》中的名言：“文质彬彬，然后君子”做校训，来引领学生追求文化修养与质朴品质的统一、外在礼仪与内在人格的统一。德育理念的确立，引领着一中的师生向着文化的方向勇敢前进，成为一中人心中的图腾。 　　（二）确立适合学生成长的德育主题 　　为了更好地将“社会主义核心价值体系”更好地融入到平时的德育管理中，根据学生的年龄特点和年级的实际情况，我校确定阶段性德育教育重点，并分年级分梯度进行教育。我们将品德教育分成10个主题，每月一个核心主题，对学生进行系统教育。如三月份“生命教育”、四月份“爱的教育”、五月份“修养教育”、六月份“心理教育”、七月份“理想教育”、九月份“养成教育”、十月十一月“美德教育”、十二月“法制教育”一月份“安全教育”等，我们将每月的主题与年级的特点相结合，分梯度进行，让学生不同阶段接收不同的教育。 　　文化德育特色化 　　围绕学校的办学理念，我们改革创新，提出了“文化德育”新思路，并一天天、一步步地走上了“德育科研”之路。所谓“文化德育”，就是基于文化的思想道德教育，即充分利用文化中的德育资源，用文化来引领德育，用文化来浸润德育，使德育走进人的心灵，走进人的精神，走进人的生命，从而让学生具有发展的能动性，获得永恒的发展动力。我们重点从文化环境、文化时空、文化心灵、文化活动、文化修养五个方面入手，引领学生自觉主动地读书。 　　1.文化环境冶情操。 　　学校的文化环境，无时不在无声地润泽着师生的心灵：为了激励一中的师生能立志高远，学校把道路命名为：北大路、南开路、同济路、清华园，希望一中育清正品格、兴锦绣中华；学校安排了全校师生共植文化树、认养“希望花”的活动，学生们在所认养的植物上贴标识牌和认养宣言，并在每周四“我和绿树、鲜花有个约会”的特定时间，伴着音乐去看花、浇水、养护，以让孩子们在活动中学会感恩，懂得关爱，理解生命的来之不易，并用实际行动关心学校和身边的世界……这样可以让校园每个角落都是德育园地，都是文化的磁场。 　　2.文化时空酿书香。 　　做好“五个一”活动，让书香气成为校园最好的氛围，让一流的文化时空引领着师生宁静致远：每天中午一次阅读，淬炼心灵；每个课前一段经典吟诵，生发高雅；每天中午一曲好歌，昂扬精神；每天间操一套太极，舒缓心境；每天早晨一场国学演讲，感悟文明。正是这些活动的日积月累，学校相应发行了系列德育校本课：《经典吟诵》《国学演讲》《古韵修身》《名曲欣赏》《好书品鉴》等。 　　3.文化心灵释情怀。 　　高新一中为让师生尽情的倾泻自己的喜怒哀乐，开通心理热线和信箱，舒适的沙发、悠扬的音乐、轻柔的海风、人形发泄器、和拳击手套，都能让师生迈向幸福和快乐的步伐，释放压力，快乐学习；开展手抄报评比，旨在让学生在做的过程中，让同学们收集关于中学生心理健康的知识和心理调节的必要性；举办青春期心理辅导；常规心理疏导和心情释放；填写“心灵成长档案”……一中心灵驿站的大门永远为师生敞开，可以还师生一片充满希望的蓝天，拥有清澈如水的未来！ 　　4.文化活动阔视野。 　　人格教育的关节点和生长点，重在体验和养成。为把育人贯穿到时时处处，所以升旗仪式，凝聚爱国心；重大节日，关心民族情；班团会，解决思想事；读书文化节，提升修养德；社会实践，美好道德行。一切以文化为核心，不变中求变。 　　5.文化修养淬心灵。俗话说“没有规矩，不成方圆”，为“有规可依，有章可循”，学校印制了《一中道德经》，希望通过有一中特色的道德规范指引，学生们可以开心扉、浸文化、洗纤尘、提修为。 　　评价体系多元化 　　为了让文化德育能够更加深刻的厚重学生的思想，我们本着发展性原则和全面性原则，注重学生读书的宽度和厚度，针对学生发展的多重领域，拓展评价空间，提升学生综