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在和幼儿沟通中怎样将爱应用于其中 　　【摘 要】幼儿是祖国的未来，家庭的希望。幼儿的健康、快乐成长不管是对幼儿自身，还是一个家庭、国家以及社会都有极为重要的影响。当前在我国很多的幼儿都是独生子女，很多的家长对幼儿都是百般疼爱、有求必应，虽然体现了父母对孩子的疼爱，但却没有培养孩子如何学会爱，这就需要父母以及老师等幼儿相关群体在与幼儿沟通中要把爱应用到其中去。本文就在和幼儿沟通中怎样将爱应用于其中来进行一些浅显的分析和探讨。 　　【关键词】幼儿；沟通；爱；应用 　　一、引言 　　（一）沟通的含义 　　沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。理解沟通的含义必须要正确的把握以下几点：①沟通是有意义的传递；②有效的沟通是双方能准确理解信息的含义；③沟通是一个双向、互动的反馈和理解的过程。 　　（二）沟通的类型 　　（1）言语沟通：语言是人类特有的一种非常好的、有效的沟通方式。语言的沟通包括口头语言、书面语言、图片或者图形。口头语言包括我们面对面的谈话、开会等。书面语言包括我们的信函、广告和传真，甚至现在用得很多的E-mail等。图片包括一些幻灯片和电影等，这些都统称为言语的沟通。言语沟通是人际沟通中最重要的一种形式，大多数的信息都是通过语言进行的。 　　（2）身体语言和身体动作：在我们日常生活中，沟通不仅仅局限于言语沟通，身体言语和动作也是我们与人沟通的一种重要方式。幼儿由于身体心理发育有限，在与其沟通中，相对于言语沟通，幼儿对身体语言及动作沟通更有兴趣。 　　二、与幼儿沟通中将爱运用到其中的措施与建议 　　幼儿由于年龄较小，身体心理都没有发育完全，父母、老师与幼儿沟通时，不能用对大人的沟通方式或方法来与幼儿沟通，不然沟通是难以取得效果的，因此，在与幼儿沟通时可以将爱运用到与幼儿沟通中去，让孩子充分感受到父母、老师的爱，这样的沟通才是有效的。 　　（一）富有感情的与孩子沟通 　　幼儿虽然年龄较小，但也有自己的情感需要，希望自己的父母与老师可以用富有感情的态度来和自己进行沟通，这样幼儿才会易于接受父母和老师的爱，也才会理解父母和老师的良苦用心，但在实际生活中，很多的父母都抱怨自己的孩子不听话，很多的事情都说了很多遍，但自己的孩子就是听不进去。例如对于小孩子玩电脑，很多的父母都禁止孩子玩电脑，玩电脑玩多了对孩子的视力、学习都有很大的影响，父母的出发点是好的，都是为了孩子好，但有些父母与孩子在玩电脑的沟通上却做得不是太好，不是严厉呵斥，就是硬生生的规定，如规定孩子什么时候可以玩、只能玩多久等，这些没有感情的沟通使得很多孩子都比较抗拒，难以理解父母的良苦用心，简单的认为父母是不让自己玩，而不是认为父母这样做是为自己好。这时候就需要父母富有感情的与孩子进行沟通，告诉孩子父母理解其想玩电脑的做法，但必须有个节制，同时父母还必须富有感情的告诉孩子玩电脑玩多了的害处，从而告诉孩子父母的出发点是为了他好，而不是禁止其玩电脑，这样富有感情的沟通就会比没有感情的沟通的效果要好的多。 　　（二）为孩子树立好榜样 　　古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。幼儿年龄较小，具有很强的模仿能力，父母、老师的身体语言、身体动作以及言语都对幼儿有着至关重要的影响和作用，父母、老师要想将爱运用到幼儿工作教育中，就应该为幼儿树立好榜样工作。 　　（1）父母方面。父母是幼儿的第一任老师，对幼儿成长有着极为重要的影响和作用，父母的一言一行都影响着幼儿，父母如果想要将爱应用到与孩子沟通中去，在日常生活中更应该要注意自己的言行，为孩子树立好榜样工作。如每个父母都希望自己的孩子将来是一个孝顺的孩子，到了老年可以好好的孝顺自己，这就需要父母在孩子年幼时就为其树立好榜样，父母可以在平时多孝顺自己的父母，给老人一些言语上的关心、吃饭时老人添饭夹菜以及帮老人泡杯茶等，这些细节都会被幼儿看重眼里，记在心里，平时会不知不觉的按照父母的行为来对待他人。 　　（2）老师方面。幼儿到了学龄阶段，很多的时候都会在幼儿园生活、学习，这时候老师对幼儿影响就会日益增加，老师要想在与幼儿沟通中将爱应用到其中必须做好以下几下方面：一是必须具备爱心。老师平时都与孩子一起学习、生活，老师具备了爱心，才能将爱应用到与幼儿沟通中去，如对待犯了错误的孩子，不是严厉斥责，而是要仔细询问其犯错的原因，给犯错的孩子更多的包容和关爱，这样孩子在生活、学习中才会用包容和关爱的态度去对待犯错的同学；二是用实际行动证明。有些幼儿由于适应性较差，刚上幼儿园时会有很多的不适应，如想妈妈等，很多孩子这时候就特别需要依赖老师，这时候老师应该给幼儿更多的关爱和关怀，如多与幼儿谈心，了解孩子的内心需要，以便给孩子更多的关爱。 　　（三）用平等的态度