育才中学总体规划设计说明.docVIP

. 规划设计说明 . .目 录. 一．历史与现状分析 1．校园历史与发展 2．现状基地与评价 二．规划设计依据 三．规划设计思想 1．保护现状建筑及自然生态格局 2．构筑功能合理的系统 3．突出体育、文脉特色 四．校园规划总体特色 1．生态优势，创建人工与自然和谐的绿色校园 2．公共活动综合区，体现包融性与以人为本 3．古典风格，院落空间 五．功能组织分区设计 1．功能分区与布局 2．道路交通组织 3．绿地景观系统 4．建筑群体设计 六．市政基础设施规划 1．给水规划 2．排水规划 3．电力规划 4．电信规划 5．有线电视及计算机网络 七．环境卫生保护 八．经济技术指标 附表： 附表1 现状建筑面积统计一览表 附表2 校园现状建筑面积汇总表 一．历史与现状分析 1．校园历史与发展 育才中学位于湘乡市东山新区（东山国际科教园），书院路北侧，与毛泽东同志早年就读的母校（东山学校）隔路相望。 学校创建于1997年，是湘乡具有雄厚实力的一所名办学校，同时也是一所以体育特色见长的学校。校园环境优美，师资力量雄厚，教学设施先进。 建校10年来，育才中学始终秉承校训精神，师资力量不断壮大，培育出了一批又一批优秀人才。现有学生3600余人，57个班级。 2．现状基地与评价 东山国际科教园是湘乡市教育长足发展的良好平台，更是各学校之间的交流平台，它能够促进园区各大学校之间的联系，以实现各个学校、各种专业之间的资源互补。扩大知名度，提高影响力。打造湘乡教育品牌。 东山国际科教园包括东山学校、育才中学、湘乡一职等中高等学校。各大学校围绕城市中心绿地呈发散式布局，成为东山新城开发区“知识+生态”的绿蕊。 育才中学位于科教园“绿蕊”的西北部，书院路的北侧，文运路的西侧，与东山学校隔路相望。 用地与周围交通便利，并可与开发区形成良好的功能联系。基地内地势主体平缓，略有起伏，基地内最大高差约1.47M。零星散布许多池塘，植被及生态环境较好；南面的城市绿地为基地提供了难得的景观资源。 但学校现状规模较小，用地较为紧张，功能布置混乱，道路系统不明显，建筑间距过小，存在重大安全隐患。建筑风格缺乏统一，古典与现代并存，没有与东山书院外部环境相协调。 现状用地汇总表 总用地 校 园 用 地 农 田 水 域 居 住 用 地 园 地 面积 95010㎡ 42168㎡ 33988㎡ 11877㎡ 6247㎡ 725㎡ 比例 100% 44.38% 35.77% 12.50% 6.58% 0.76% 备注 需要解决的问题是： 1、如何利用地形，结合现状，合理学校功能分区 2、协调与周遍学校的共同发展，同时体现自身“精髓” 3、实现与其它学校的资源互补，功能置换。 4、与东山书院的文化衔接及保护 5、借用得天独厚的城市“绿蕊” 二．规划设计依据： ①湘乡市总体规划（2004-2020） ②东山新区控制性详细规划 ③东山国际科教园规划 ④育才中学校园规划设计招标说明书 ⑤育才中学校园规划设计任务书 ⑥育才中学地形图（1：500） ⑦《中、小幼拖建筑设计规范》 ⑧国家相关民用建筑设计通则、规范 三、规划设计思想 育才建校时间虽短，但确是后起之秀。十年时间，无论是校园建设方面，还是师资力量方面，都取得了长足进步。校园内现有教学楼、体艺楼、综合楼、食堂、宿舍等系列建筑。功能闲括了教学、娱乐、食宿、实验、体育培训等。 经过对现状与历史、规划设计要点、任务书以及相关法规条例的认真研究，我们确定这次规划的设计指导思想为：“保护现状，构筑系统，突出特色”。 1．保护现状建筑及自然生态格局 育才虽是现代学校，但却有“苏州式”园林的古典风韵，这一点在我们育才是体现的一览无疑：现状教学楼前的对称式水池，古亭对称配置，海棠、桂花随意种植，周边植物与水面相映成辉，犹如一幅画卷。教学楼后的高大乔木，不仅美化环境，还起到了隔音效果，同时也是学校蒸蒸日上的最好体现。 规划新校园包括现状用地和北面的农田以及部分村民建筑，规划时注重保护现状的生态系统和建筑环境，并与周边环境统一协调，采用借景手法将外部环境引入校园，以此提升整个校园及东山新城的环境品位。 校园内部景观仍旧是沿用古典风格，园林式布局，与现状育才和东面的东山书院色调一致，达到对文物保护的共识。 对现状环境的尊重与发展，是校园个性魅力的所在。规划充分考虑保留、改造、拆迁、新建之间的相互影响，力求达到最大的效益，使育才在各类校园中独具特色，成为一颗璀璨明珠。规划设计分为两个层次：首先是合理化建筑与生态格局，其次是设计空间