【备考2014】2014年中考语文总复习 九下 第一单元（复习重点+基础积累）课件 语文版.pptVIP

第一单元 语文·新课标（YW） ┃复习重点┃ 1．掌握课文中的重点词语，特别要注意成语的正确使用；识记文中的重点语句和重要的文学常识。 2．学习衬托的写作手法。 3．口语交际：漫谈音乐的魅力。 下册 第1单元 ┃复习重点 语文·新课标（YW） ┃基础积累┃ [答案] D　A项，“逦”应读“lǐ”；B项，“锁”应为“琐”；C项，“潸”应读“shān”。 下册 第1单元 ┃基础积累 语文·新课标（YW） 2．将下列词语补充完整。 沉思____想　　 顶礼____拜 ____然失色 郑重____事 心旷神____ 巍____挺拔 安____甜美 ____鸟思巢 3．根据意思写出相应的词语。 (1)表示极度崇拜。(　　　　) (2)难以想象的极大的耻辱。(　　　　) (3)就像没有那么一回事一样。形容遇事镇定，不动声色；也形容不把事情放在心上。(　　　　) (4)像在哭泣，又像在诉说。形容声音凄切哀怨。(　　　　) 冥 膜 黯 其 怡 峨 谧 倦 顶礼膜拜 奇耻大辱 若无其事 如泣如诉 下册 第1单元 ┃基础积累 语文·新课标（YW） 4．下列说法有误的一项是(　　) A．周国平的《家》是一篇哲理散文，以船、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生、对家的独特思考。 B．《石缝间的生命》通过对“撒落到海角天涯”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，抒发了作者极度感动的情绪，表达了美好的愿望。 C．《更浩瀚的海洋》是一篇寓言式的散文，作者用“我”的一次次离去，说明“我”与那种种人生态度的格格不入，也显示了“我”的清高、自傲。 下册 第1单元 ┃基础积累 语文·新课标（YW） D．宗璞的《废墟的召唤》一文在写景中多次穿插议论，如结尾处作者希望保留一部分废墟的议论，就是在告诫人们不要忘记历史的悲剧，不要忘记现实的召唤。 [解析] C　应该是说明“我”对那种种人生态度的否定，也显示了“我”对理想境界追求不止的精神。 下册 第1单元 ┃基础积累 语文·新课标（YW） ┃阅读理解┃ 阅读下文，回答问题。 野菊花 陈　创 ①野菊花！漫山遍野的野菊花！ ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开着。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。 下册 第1单元 ┃阅读理解 语文·新课标（YW） ④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅(chǎng，外套)，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸襟；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。 ⑤多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰 下册 第1单元 ┃阅读理解 语文·新课标（YW） 和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！ ⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 ⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎项，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候。她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，从发散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃、琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈…… 下册 第1单元 ┃阅读理解 语文·新课标（YW） ⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翮(hé，翅膀)，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴鸿篇巨制时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，循时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成圃。星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右