高一生物 光合作用2 课件必修1.ppt

细 胞 代 谢 之 光 合 作 用 1、叶绿体的结构和功能？2、叶绿体的色素有哪些？ 3、色素如何提取和分离？ 捕获光能的色素和结构 1880年，美国科学家恩格尔曼实验 恩吉尔曼实验 实验组 对照组 将水绵和好氧细菌放在无空气的黑暗环境中,极细光束照射水绵,好氧细菌集中在被照叶绿体部位 将水绵和好氧细菌暴露在光照下,好 氧细菌集中在叶绿体所有受光部位 结论：氧是叶绿体所释放的,叶绿体是绿色植物光合作用的场所 光合作用的场所——叶绿体 色素 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素a 叶绿素b 叶黄素 胡萝卜素 吸收可见的太阳光 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 叶绿体中的色素 (蓝绿色) (黄绿色) (橙黄色) (黄色) 3/4 1/4 恩吉尔曼的第二个实验 实验——绿叶中色素的提取和分离 目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等 方法步骤： 1.提取绿叶中的色素 2.制备滤纸条 3.画滤液细线 4.分离绿叶中的色素 5.观察和记录 讨论： 1.滤纸条上色带的数目、排序、宽窄？ 2.滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？ 色素的提取 称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙 (中和细胞中的酸，防止镁从叶绿素分子中移出)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。 返回 鲁宾和卡门实验 实验组 对照组 向绿色植物提供H2O、 C18O2 ,释放的氧是O2 结论:光合作用释放的氧全部来自水 向绿色植物提供H218O、CO2 , 释放的氧是18O2 鲁宾和卡门实验 光合作用过程 总方程式 光系统Ⅱ 叶绿素、类胡萝卜素蛋白质复合体 光能 叶绿素中低能电子激发并呈高能状态，色素缺失电子 失能电子进入光系统Ⅰ ATP 水分解供电子 ADP+Pi 获能 一、光反应 场所： 类囊体膜上 叶绿素、类胡萝卜素蛋白质复合体 光能 叶绿素中低能电子被激发并呈高能状态，色素缺失电子 NADP+与H+接受2个高能电子生成NADPH 光系统Ⅱ提供电子 光系统Ⅰ 光反应发生的变化 （2）光能被吸收并转化为ATP中的化学能 （1）水在光下裂解为H＋、O2和电子 （3）水中的氢（ H＋＋e－ ）在光下将 NADP＋还原为NADPH ------物质的变化 ------能量的变化 C3 ATP ADP+Pi NADPH NADP++H+ 三碳糖磷酸 如何再生核酮糖二磷酸（RuBp）？生成一个C6H12O6要经过几次卡尔文循环？ 3个CO2 6个三碳糖磷酸 1个保持用于糖的生成或其他 5个经一系列变化再生为3个RuBp ？ 二、碳反应 场所：叶绿体基质 光合作用过程 光反应 碳反应 进行部位 条件 物质 变化 能量变化 联系 光能转换成ATP中活跃的化学能 ATP中活跃的化学能变成有机物中稳定的化学能 光反应为碳反应提供 NADPH和ATP 碳反应为光反应提供ADP和NADP+ 水的光解 H2O 2[H]+1/2O2 合成ATP ADP+Pi ATP CO2的固定CO2+C5 2C3 三碳的还原2C3 三碳糖 光 酶 光能 酶 酶 ATP [H] 光反应和碳反应的比较 光合作用与细胞呼吸的联系 光合作用与呼吸作用的区别 光合作用 呼吸作用 原料 CO2、H2O O2、葡萄糖等有机物 产物 O2、葡萄糖等有机物 CO2、H2O等 能量转换 贮藏能量的过程 光能→活跃的化学能→稳定的化学能 释放能量的过程 稳定的化学能→活跃的化学能 发生部位 有叶绿体的细胞，叶绿体 活细胞，线粒体、细胞质 发生条件 光照下才可发生 光下、暗处都可发生 环境因素影响光合速率 光合速率: 或称光合强度，是指一定量的植物(如一定的叶面积)在单位时间内进行多少光合作用(如释放多少氧气、消耗多少二氧化碳）。 影响因素： 光强度、温度、空气中的二氧化碳浓度、矿质元素等。 在其他条件都适宜的情况下，在一定范围内，光合速率随光照强度提高而加快。当光照强度高到一定数值后，光照强度再提高而光合速率不再加快，这种现象叫光饱和现象。 开始达到光饱和现象的光照强度为光饱和点。随着光照强度减弱，光合速率减慢，当减弱到一定的光照强度时，光和吸收的二氧化碳与呼吸释放二氧化碳的量几乎相等，此时的光照强度为光补偿点。 （一）光照强度 不同的农作物，对光照强弱的需求不同。 A B 光照强度 阳生植物 阴生植物 A：光补偿点 B：光饱和点 措施：①阳生植物应种植在阳光充裕的地方，阴生植物应种植