高一语文 听听那冷雨 课件人教版必修二.ppt

余光中一生从事诗歌、散文、评论和翻译，自称为自己写作的“四度空间” ——右手写诗，故诗作最丰，约六百余首。 其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传统历史文化的追缅怀念之情，“乡愁”式的中国情结是余诗的一大主题 。 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 ? 乡愁四韵 给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红 ——左手写散文。 其散文被称为“诗化了的散文”。感性与知性，幽默与庄重交织在一起，构成了它独特的散文路径。 常常思想驰骋千里和句式变化多端 ，注重散文的容量和弹性，追求汉语自身的精致、准确与神韵。 隔着“千山万山，千伞万伞”的那一块土地江南的杏花春雨叫赤县神州的那片土地领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，仍须回中国瓦屋听雨，回忆的音乐公寓时代的台北没有音韵的雨季，黑白的默片 中国美丽的方块字 宋代米芾父子的山水画 南宋词人蒋捷的《虞美人　听雨》 王禹偁的听雨竹楼《黄冈竹楼记》 《听听那冷雨》的主题意蕴： 通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象; 乡愁在是文学创作中一个亘古不衰的主题。余光中说：“大概作单纯的乡愁应该就是同乡会式的乡愁，就是自己土生土长的故乡，离开了若干岁月，油然而生的一种感怀，当然这中间还加上对于亲人、乡人的感情在里面，这是最基本的。不过呢，对于读书人来讲，乡愁可能是更丰富、更复杂的一种文化感。因为乡愁不仅仅是地理的，而且可能还包括历史的成分在里面，也不仅仅是个人的情绪，甚至于要包括文化的整个背景里面。” 朗读时要注意的技巧： 1、音乐美——快慢、轻重、高低 2、构图美——带出情景、人物性格以及时间的层次感 3、感觉美——感情的表达要处理得当，使人信服，对朗诵悠然神往 1、“铿铿 ”“湿湿 ”“轻轻重重轻轻”“潺潺”“绵绵 ”“潇潇 ” “潮潮润润 ”等词把雨的特点刻画得淋漓尽致，雨的缠绵、细蜜、柔情等溢于言表了。叠音叠词有轻音乐的美感，连缀这些可以组成另一幅图景，一首诗。 3、《清明》王维（唐） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 4、《剑门道中遇微雨》陆游（宋） 衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。 荡胸生层云 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，绝眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 商略黄昏雨 点绛唇姜夔  燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。 第四桥边，拟共天随住。今何许？凭栏怀古，残柳参差舞。 北雁在太湖西畔随着云彩的飘游飞来飞去。远处的几座山峰，呈现凄清愁苦的样子，好像酝酿着风雨就要在这黄昏时刻到来。第四桥边，想要和我崇敬的诗人陆龟蒙共住一起，像龟蒙这样的人现在哪里呢？此刻凭栏所见所感，只有那长短不齐的柳条，被飒飒西北风吹得乱舞而已。 白云回望合，青霭入看无。。 “宋画”与山水风景谁像谁？ 终南山王维 太乙近天都，连天到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔浦问樵夫。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ ——李清照《声声慢》 虞美人·听雨 蒋 捷 少年听雨歌楼上，红烛眠罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲歌离合总无情，一任阶前点滴到天明。 【思考、探究】 1、此词从“听雨”这一独特视角，表现了诗人少年、壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、 不同况味的不同感受。请分别将它们写出来。 2、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段谈谈你的看法。 虞美人 听雨宋·蒋捷 ?? 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 【思考、探究】 (1)“少年听雨”:?“少年听雨”的画面，传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的正是 “不识愁滋味”的青春风华。而又枯槁的身心 (2)“壮年听雨”: “