高三数学不等式的解法苏教版.doc

高三数学不等式的解法苏教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 不等式的解法 二. 教学目的： 一元二次不等式的解法及分类讨论的思想。 三. 教学重点、难点： 重点：分类讨论的思想，以及转化的思想方法的运用 难点：思考问题的严密性与灵活性。 四. （一）高考要求： 1. 在熟练掌握一元一次不等式（组）、一元二次不等式的解法的基础上，掌握其它的一些简单不等式的解法．通过不等式解法的复习，提高学生分析问题、解决问题的能力以及计算能力； 2. 掌握解不等式的基本思路，即将分式不等式、绝对值不等式等不等式，化归为整式不等式（组），会用分类、换元、数形结合的方法解不等式。 3. 掌握解指数、对数不等式的方法，一般来说，与解指数、对数方程的方法类似。即： （1）同底法：能化为同底数的先化为同底数，再根据指数、对数的单调性转化为代数不等式，底是参数时要注意对其进行讨论。并注意到对数真数大于零的限制条件。 （2）转化法：多用于指数不等式，通过两边取对数转化为对数不等式（注意转化的等价性）。 （3）换元法：多用于不等式两边是和的形式，或取对数后再换元，并注意所换“元”的范围。 4. 掌握基本无理不等式的转化方法。 （二）知识点归纳： 1. 解不等式问题的分类 （1）解一元一次不等式． （2）解一元二次不等式． （3）可以化为一元一次或一元二次不等式的不等式． ①解一元高次不等式； ②解分式不等式； ③解无理不等式； ④解指数不等式； ⑤解对数不等式； ⑥解带绝对值的不等式； ⑦解不等式组． ⑧抽象不等式 2. 解不等式时应特别注意下列几点： （1）正确应用不等式的基本性质。 （2）正确应用幂函数、指数函数和对数函数的增、减性。 （3）注意代数式中未知数的取值范围。 3. 不等式的同解性 (5)当a＞1时，af（x）＞ag（x）与f（x）＞g（x）同解， 当0＜a＜1时，af（x）＞ag（x）与f（x）＜g（x）同解． (6)当时，与同解。 当时，与同解。 4. 零点分段法：高次不等式与分式不等式的简洁解法 步骤：①形式：。 ②首项系数符号＞0——标准式，若系数含参数时，须判断或讨论系数的符号，化负为正。 ③判断或比较根的大小。 【典型例题】 例1. 不等式（1＋x）（1－）＞0的解集是（ ） A. B. C. D. 解：（1＋x）（1－）＝0的解为x＝1，x＝－1（二重根） 画出数轴： ∴不等式（1＋x）（1－）＞0的解集是。 另法：x＝和显然属于原不等式的解集，所以选（D）。 例2. 解不等式 解：由。 其零点分别为：－1，0，1（二重根），2，画出数轴如下： 由图知，原不等式的解集为。 例3. 求不等式组的解集。 解法一：由题设x＞0，，得，即，， 原不等式组等价于 （1）； （2） 由（1）得，由（2）得， 故原不等式组的解集为。 解法二：由已知条件可知。两边平方，原不等式组等价于 即原不等式组的解集为。 例4. 解关于x的不等式。 解：下面对参数m进行分类讨论： ①当m＝时，原不等式为x＋1＞0，∴不等式的解为。 ②当时，原不等式可化为。 ，∴不等式的解为或。 ③当时，原不等式可化为。 ， 当时，原不等式的解集为； 当时，原不等式的解集为； 当时，原不等式无解。 综上所述，原不等式的解集情况为： ①当时，解为； ②当时，无解； ③当时，解为； ④当m＝时，解为； ⑤当时，解为或。 例5. 已知f（x），g（x）都是定义在R上的奇函数，不等式f（x）＞0的解集是（m，n），不等式g（x）＞0的解集是，其中，求不等式的解集。 解：∵f（x），g（x）是奇函数，不等式f（x）＞0的解集是（m，n），不等式g（x）＞0的解集是， ∴不等式f（x）＜0的解集是， 不等式g（x）＜0的解集是。 而不等式等价于或， 所以其解集为 。 例6. 若不等式kx2－2x＋1－k＜0对满足的所有k都成立，求x的取值范围。 解：原不等式可化为。 设 ，是关于k的单调函数， 根据题意有： ，即 解得。 点评：换元、分离变量的方法在不等式的求解过程中比较常出现，它们也是解决含参数问题的重要方法。 例7. 已知关于x的不等式的解为，求关于x的不等式的解集。 解：，因其解集为， 且， 从而 又 将代入，得。 所求解集为。 例8. 已知不等式的解集为，其中，求不等式的解集。 解：为方程的两根， 。 不等式可化为 由已知条件得得 即， 它的解集为。 点评：根据解集的表示形式可以确定。 例9. 设关于的二次方程有两个不等的正根，且一根大于另一根的两倍，求的取值范围。 解：由，得。 当及时，方程的两根为正， 解之，得， 故，