2-2_奇妙的二氧化碳浅析.ppt

二、二氧化碳的奇妙变化 状态改变 ——物理变化 有何用途？ 以上现象说明汽水中溶解的气体是 。 二氧化碳 课堂小结 1.二氧化碳的生产和消耗途径 2.二氧化碳与温室效应 3.二氧化碳的三态变化及应用 4.二氧化碳与水的反应（二氧化碳与澄清石灰水的反应；二氧化碳与水的反应） 5.化合反应和分解反应 你观察到什么现象？ 当倒入二氧化碳气体后下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭 实验说明二氧化碳具有什么性质？ 物理性质：密度比空气大 化学性质：不能燃烧也不支持燃烧 这是否就是二氧化碳可用于灭火的原因？ 是 连接仪器，检验装置的气密性(先用止水夹夹住胶皮管，然后往长颈漏斗注入水，如果长颈漏斗中液面不下降，则证明该装置气密性良好，反之则不好 )； 向锥形瓶内装入石灰石（先固后液）； 塞紧双孔塞，从长颈漏斗中加入稀盐酸； 用向上排空气法收集气体并验满（燃着的木条放瓶口，木条熄灭）。 气体的收集方法 探究：制取二氧化碳的多种装置 碱式碳酸铜热分解 蜡烛燃烧 木炭燃烧 碳酸氢氨的受热分解 碳酸受热分解 人或动物的呼吸 　　 还看过教师上节课讲二氧化碳的性质时用什么来制取二氧化碳的呢？ 课本P46第6题说明有二氧化碳生成吗？ 二氧化碳的化学性质 1、可以跟水反应生成碳酸 2、跟澄清石灰水反应生成不溶于水的白色固 体碳酸钙 3、不能燃烧也不支持燃烧 4、不可以供给呼吸 CO2体积分数 对人体健康的影响  1% 感到气闷、头昏、心悸。  4-5% 感到气闷、头痛、眩晕。  6% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。 进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？ 1、实验室制二氧化碳，应选用下列试剂组中的（ ） A、煅烧石灰石 B、木炭还原氧化铜 C、燃烧木炭 D、石灰石与稀盐酸反应 2、检验二氧化碳是否已集满的方法正确的是（ ） A、把燃着的木条放到集气瓶内 B、加入澄清石灰水 C、滴入石蕊试液 D、把燃着的木条放到集气瓶口 3、实验室制取二氧化碳时，三种仪器都要用到的一组是（ ） A、长颈漏斗，带橡皮塞的导管，集气瓶 B、集气瓶、量筒、水槽 C、集气瓶、广口瓶、酒精灯 D、长颈漏斗、集气瓶、水槽 4、某无色气体的密度的是空气密度的5/9，且极难溶于水那么收集该气体所用的方法是（ ） ①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法 A、①或② B、①或③ C、②或③ D、①②③均可 为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色)。 请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价： （1）哪个同学的方案合理 。 （2）该方案合理的理由是 。 1．下列说法中，正确的是 （ ） A．能使燃着的小木条熄灭的气体一定是二氧化碳 B．进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验，以确定CO2浓度是否太高 C．图书档案室着火用水灭火比用液态二氧化碳灭火好 D．收集二氧化碳气体可以用向上排空气法也可以用排水法 2．下列操作中只发生物理变化的是（ ） A．将二氧化碳通入水中 B．将二氧化碳通入澄清石灰水中 C．将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中 D．将二氧化碳加压降温压缩成干冰 3．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为（ ） A．红色---红色----无色 B．紫色----红色-----无色 C．紫色----红色-----紫色 D．红色----蓝色------无色 4．实验室制备二氧化碳气体的常用方法是 　　( ) A．煅烧石灰石 B．点燃木炭 C．用石灰石与稀盐酸反应 D．碳酸分解 5．下列变化中属于分解反应的是 （ ） A．分离液态空气制氧气 B.双氧水和二氧化锰制氧气 C．在氧气中燃烧木炭 D.粗盐提纯 6．6月5日是世界环境日，今年我国的主题是“低碳减排·绿色生活”。下列说法或做法不符合低碳理念的是 (