《3.原始社会的教育.pptVIP

与阶级社会的学校教育相比，原始社会的教育具有什么性质 原始社会的性质：民主、平等 1、经济制度：财产公有、共同劳动、平均的分配劳动产品 2、儿童公有、公育，教育是整个氏族生存斗争的工具 3、生产技术粗陋，生活方式简单，语言能力和思维方式处于幼稚状态，人类文化尚未发达 4、教育主要在日常生活中的工作中进行 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 史前社会教育特点的总结 （1）生活性 史前教育与生产劳动及生活紧密联系，内容是多方面的。包括生产劳动知识、技能和宗教习俗和社会道德意识，教育方式主要是通过社会生活和生产劳动过程来进行。 （2）宗教性 史前社会生活的宗教特性决定了史前宗教教育的重要地位和教育中的宗教成分 （3）保守性 史前教育是一种使儿童继承传统和习俗的过程。并注重服从，因此是一种强调保存、保守和一致的教育。 （4）平等性 与史前社会的经济结构和组织相对应，史前教育具有原始状态下的教育权平等。儿童都享有平等的教育权利。但后期分化。 （5）仪式性 “成人礼”仪式承担了重要的教育职能。制度化的“成人礼”仪式逐步奠定了学校产生的基础，为教育机构的出现提供了重要的条件。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一章 教育的起源与史前教育 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 内容摘要 本章介绍了在人类又文字记载之前的历史时期的教育状况。由人类的起源与教育的起源之间的关系引入，介绍了从人类教育尚未从生产活动和社会生活中分离出来发展到更为复杂、具有独立形态的教育诞生，再到以行为模仿为基本形式的教育。随着教育的不断演进，出现了对人类教育极为重要的“成年礼”，为学校的产生奠定了基础，为教育机构的出现提供了重要条件。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习目标 1、了解人类起源与教育起源的关系 学 2、了解史前教育的社会基础 3、理解史前教育的发展 4、了解“成年礼”的历史地位 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 教育的起源 人类的起源 1、神创说—基督神学—人是上帝创造的 2、生物进化论—达尔文—世界上的一切生物都是由低级到高级、简单到复杂不断进化而来的。 3、劳动起源说—恩格斯—劳动创造人类本身 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育的起源 学说 本能起源说 模仿起源说 劳动起源说 代表人物 利托尔诺 孟禄 苏联的教育学者 主要观点 教育是超出人类社会范围以外、在人类出现之前产生的。生存竞争的本能就是教育的基础。 史前社会的教育是从无意识的模仿开始的，当模仿的过程变成了有意识的过程，教育就真正出现了。 教育是从劳动过程中产生出来的。 代表作 《各人种的教育演化》 《教育史教科书》 《家庭、私有制和国家的起源》、劳动在从猿到人的转变中的作用》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二节 史前教育的社会基础 一、史前社会的生产活动 时期 旧石器时代 新石器时代 目的 满足自身机体的需要，以及获得为满足机体需要所必需的工具。 满足自身机体的需要，以及获得为满足机体需要所必需的工具。 主要工具 石块、树枝 石斧、陶器 生活方式 依靠群体的力量与自然和猛