11.基因的分离定律介绍.ppt

课堂检测 1.请画出动物细胞有丝分裂、减Ⅰ、减Ⅱ后期的细胞分裂图像？ 有丝分裂后期 减Ⅰ后期 减Ⅱ后期 2.猪的卵细胞中有19条染色体，⑴它体内的某个处于有丝分裂后期的细胞中染色体数为 ；DNA数目为 ； ⑵它体内的某个处于减Ⅰ后期的细胞中染色体数为 ；DNA数目为 ； ⑶它的初级卵母细胞中含有的四分体应有 个？ 76 38 76 76 19 考纲要求 2015江苏考试说明 等级要求 A B C 孟德尔遗传实验的科学方法 √ 基因的分离定律 √ 1.优点 ⑴.豌豆是自花授粉植物，而且为闭花授粉，在自然状态下不受外来花粉的干扰，是纯种。 ⑵.豌豆具有许多易于区分的相对性状。 ⑶.繁殖周期短，后代数目多，便于统计分析 ⑷.植株易种植和成活 研讨一、选择豌豆作为实验材料优越性是什么？ 豌豆花 豆荚 2.操作步骤：人工杂交实验法 ：人工除去未成熟花的全部雄蕊 ↓ 套袋：套上纸袋，以防止外来花粉干扰 ↓ ：雌蕊成熟后，采集另一植株的花粉， 撒在去雄的雌蕊柱头上 ↓ 套袋：套上纸袋，确保不接受其他花粉 保证杂交得到的种子是人工授粉后所结 人工去雄 人工授粉 （1）性状类 ①相对性状：同种生物，同一性状的不同表现类型。 ②性状分离：杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 研讨二、基本概念及相互关系： （2）基因类 等位基因：在一对同源染色体的同一位置上控制着一对相对性状的基因如Dd 。 等同基因：纯合体内，一对同源染色体的同一位置上控制相同性状的基因如DD。 （3）个体类 纯合子： 杂合子： 基因型和表现型的关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。 基因型相同，表现型不一定相同；表现型相同，基因型也不一定相同 表现型＝基因型+环境条件 杂交实验 P: 高 × 矮 F1 高 ⊕ F2: 高787 矮277 比例：约 3 ：1 发现问题 1、F1只表现出一种性状 2、F2出现性状分离，且分离比接近于3：1 研讨三、一对相对性状的杂交实验 （1）生物的每对性状都是由遗传因子控制的，且能独立遗传，即每个因子决定一种特定的性状。 （2）遗传因子在体细胞内成对存在。 （3）在减数分裂形成配子时，成对的遗传因子就彼此分离，分别进入不同的配子中，因此，配子中只含每对遗传因子中的一个。 （4）受精时，雌雄配子结合是随机的。 作出假设，演绎推理 Dd dd D d 配子 高茎 矮茎 测交实验 测交后代 d Dd dd 1 ： 1 请 预 测 实 验 结 果 ？ 实验验证 证明： 1、F1的基因型是Dd 2、F1能产生两种配子 且比例为1：1 高茎 杂种子一代 矮茎 隐性纯合子 × 测交 测交的结果验证了孟德尔的假说。 ①、实质：在生物体的细胞中控制同一形状的遗传因子(基因)成对存在，不相融合；在进行减数分裂形成配子时，成对的遗传因子(等位基因)发生分离，分别进入到不同配子中，独立地随着配子传给后代。 ②、适用范围：进行有性生殖的真核生物，以染色体为载体的细胞核基因的遗传。发生时间：有性生殖形成配子时 ③、细胞学基础：减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体的分开而分离。 ④基因是有遗传效应的DNA片段；基因在染色体上呈线性排列，染色体是DNA的主要载体 反复实验,揭示规律 基因的分离定律 孟德尔基因分离定律的现代解释 如图表示一个遗传因子组成为Aa的性原细胞产生配子的过程 发现问题 提出假设 实验验证 得出结论 分离定律 一对相对性状的杂交实验 对分离现象的解释 测交实验 假说--演绎法 总结一：科学探究的方法 总结二：六种基本的亲本组合及子代的情况 1.AA×AA 2.AA×Aa 3.AA×aa 4.Aa×Aa 5.Aa×aa 6.aa×aa → AA（全是显性） → 1/2AA+1/2Aa（全是显性） → Aa（全是显性） → 1/4AA+1/2Aa+1/2aa（显：隐=3：1） → 1/2Aa+1/2aa（显：隐=1：1 ） → aa（全是隐性） 1.减数分裂过程中染色体数目减半发生在 ，原因是 。所以减数第二次分裂过程中无 。 减数第一次分裂 同源染色体分离并进入不同的子细胞 同源染色体 2.假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则： 它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成 种精子（卵细胞）； 它的1个精原细胞进行减数分裂形成