11《去年的树》介绍.ppt

1．能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2．能有感情地朗读课文，能读懂本文。感受童话的语言美、思想美、意境美。 3．对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。 演一演 1 ．小组分角色表演故事，进行评价，评出最佳演员。 2 ．大家交流，评价。 想一想，说一说 伐木人来砍大树的时候，我想对伐木人说： “ 。” 写一写 1 ．鸟儿明年还会来吗？续编故事。 2．大家交流，评价。 * 11 去年的树 学习目标： 我会读 融化　　剩下　 伐木工人 煤油灯 鸟儿　　 这儿 哪儿　 细条条儿　 一会儿 学习方法 自读——小组交流——汇报——质疑 我会说说课文的主要内容： 　 小鸟和大树是 ，小鸟去南方之前答应大树 。 第二年春天，鸟儿飞回来后却发现 ，于是他 ，最后在火柴点燃的灯火前 。 　　　　　　　　　　　　　　　　 对话朗读，培养语感 　　1．这篇童话中有哪些有趣的角色啊？找出角色对话。用“——”画出小鸟说的话，用“﹏﹏﹏”画出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……说的话。 　　2．模仿朗读：选读喜欢的角色对话。 　　3．通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。 树根 大门 女孩 “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 鸟儿（ ）问树根： 树根（ ）回答： “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?” “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀 ？” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” １.鸟儿说完，向南方飞去了。 ２.鸟儿又飞回到这里，找她的好朋友树来了。 ３.鸟儿向山谷里飞去。 ４.鸟儿向村子飞去。 ５.唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 １.鸟儿说完，向南方飞去了。 ２.鸟儿又飞回到这里，找她的好朋友树来了。 ３.鸟儿向山谷里飞去。 ４.鸟儿向村子飞去。 ５.唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。（此时它仿佛在说： ） 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 。（此时它仿佛在说： ） 第二课时 我想对大门说：“ 。” 我想对小鸟说：“ 。” 我想对树根说：“ 。” 我想对小女孩说：“ 。” 我想对大树说：“ 。” 我想对作者说：“ 。” * * *