高三语文文学作品阅读的答题方向课件[23张].ppt

第一课时 理解词句 修辞手法 表现手法 理解词语答题方向: ⑴明确题目要求 ⑵分析语境义;不忘情感义(修辞义/象征义) 理解句子答题方向： ⑴整体把握文意 ⑵揣摩出题意图 ⑶分析句子结构 ⑷理解重要词语 ⑸品味修辞手法 ⑹体会作者情感 修辞手法答题方向: ⑴修辞手法 ⑵修辞作用 ⑶结合语境 表现手法题型答题方向 (使用的方法)+内容+效果(作用) 问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。 答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。 人称类题型答题方向 第一人称：亲切、自然、真实， 适于心理描写 第二人称：便于抒发感情；拟人化 第三人称：显得客观冷静，不受时空限制便于叙事和议论 归纳内容要点题型的答题方向： 先划分层次， 再提取要点词语， 后整合答案 问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。 答： （1）受母亲的爱花的影响;? （2）花让自己变得安静古雅 ; （3）花里有自己珍惜的记忆。 布局谋篇题型的答题方向 文首：开篇点题（照应题目）；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总结上文；呼应前文;总领下文. 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 答： 1 为下文写父亲对“我”的爱作反衬； 2 为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫； 3 照应了“父子之间的怯意”这个题目。 * * 纵观近几年高考卷出现的题型，大致可以归为几类: 理解词句 修辞手法 表现手法 归纳要点 布局谋篇 ? 近几年，半农渐渐的据了要津，我也渐渐的更将他忘却；但从报章上看见他禁 称“蜜斯”之类，却很起了反感：我以为这些事情是不必半农来做的。从 去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文，回想先前的交情，也往往 不免长叹。我想，假如见面，而我还以老朋友自居，不给一个“今天天气……哈哈 哈”完事，那就也许会弄到冲突的罢。 ??? 不过，半农的忠厚，是还使我感动的。我前年曾到北平，后来有人通知我，半 农是要来看我的，有谁恐吓了他一下，不敢来了。这使我很惭愧，因为我到北平后， 实在未曾有过访问半农的心思。 ??? 现在他死去了，我对于他的感情，和他生时也并无变化。我爱十年前的半农， 而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常是十年前的半农，他的 为战士，即使“浅”罢，却于中国更为有益。我愿以愤火照出他的战绩，免使一群 陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。 问: 从“去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂 古文”一句中，作者为什么 在“古文”前用“弄”字和 “烂”字？请从字义与情感两个方面分析（4分） 答: （1）“弄”是“写”的意思，还有“玩弄”（游戏）的含义，“烂”是“陈旧”的意思。 （2）从前刘半农投身文学革命，提倡写白话文，是一名勇敢的战士“五四”退潮后，思想发生了变化，日益走向保守，写古文是其表现之一，鲁迅用这两个带有强烈感情色彩的词语，是要表现对刘半农的批评。 问 联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友 的憎恶”一句的理解（5分） (07年湖南高考) 答： （1）“这憎恶”是鲁迅从朋友立场出发所产生的一种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式。 （2）鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士。 （3）写“憎恶”刘半农的近几年，是为了肯定与突出他过去的战绩，以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”。 二、两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。《话说知音》 问：怎样理