专题七实验与二导论.ppt

二、变量的概念以及控制方法 1、概念 变量：实验过程中可以变化的因素称为变量。 ①实验变量与反应变量实验变量，也称为自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。反应变量，亦称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。例如，在“温度对酶活性的影响”的实验中，所给定的低温（冰块）、适温（37℃）、高温（沸水浴）就是实验变量。而由于低温、适温、高温条件变化，唾液淀粉酶水解淀粉的反应结果也随之变化，这就是反应变量，该实验即在于获得和解释温度变化（实验变量）与酶的活性（反应变量）的因果关系。 ②无关变量与额外变量 无关变量，也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。额外变量，也称干扰变量，指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。显然，额外变量会对反应变量有干扰作用，例如，上述实验中除实验变量（低温、适温、高温）以外，试管洁净程度、唾液新鲜程度、可溶性淀粉浓度和纯度、试剂溶液的剂量、浓度和纯度，实验操作程度，温度处理的时间长短等等，都属于无关变量，要求对低温、适温、高温3组实验是等同、均衡、稳定的；如果无关变量中的任何一个或几个因素或条件，对3个实验组的给定不等同、不均衡、不稳定，则会在实验结果中产生额外变量，出现干扰，造成误差。实验的关键之一在于控制无关变量或减少额外变量，以减少误差。 2、变量的确定（分析实验目的） 实验组： 施加 检测 比较 自变量 → 因变量 → 科学结论 对照组： 不施加 控制无关变量 检测 分析 自变量和因变量是因果关系，科学实验的结果就是解释这种前因后果关系。 例题．下列有关实验变量的叙述，正确的是 A．探究温度对酶活性影响，酶催化的反应速率是自变量 B．模拟探究细胞大小与物质运输关系，正方体琼脂块的体积是无关变量 C．探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用，插条生根数是因变量 D．探究光照强弱对光合作用强度影响，小圆形叶片表面的气泡数是因变量 获取因变量——根据实验原理和实验条件确定观察和测量的指标及方法。 　 观察特异颜色变化、沉淀反应 　 观察形态结构、生理特征变化 　 测量生长发育速度 　 测量生化反应速度 　实验设计中“使用恰当的语言表述”应注意的问题 (1)实验材料选择 ①植物：“大小相似，长势相同的同种植株”。 ②动物：“体重(体长)、年龄、生长趋势相同”，有时甚至要“性别”相同。 ③有时可以叙述为“生长状况基本相同的个体”。 (2)试剂选择 ①在量上难以做到准确的量化描述时，应尽可能用“定性”的语言表达，要注意“等浓度”、“等体积”、“适量的”、“一定量的”等词的运用； ②实验时间和条件上用“一段时间”、“适宜的温度、pH”等语言。 　“五看法”评价实验设计 错误一：________________，改正：________________，原因是________________________________。 错误二：________________，改正：________________，目的是________________________________。 (2)上述改正遵循的主要是实验设计的什么原则？ ________________________________________________________________________。 变式1：为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下： ①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 ②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。 ③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。 (1)该实验原理是： 胰岛素具有降低血糖的作用.体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。 （2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因: 注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。 （3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是: 胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少 变式2：为验证甲药物可缓解