(四川)四川省宜宾市南溪区第二中学校高中生物 第2章 第3节 伴性遗传教案 新人教版必修2.docVIP

伴性遗传一轮复习教案 一．教学目标： 1．概述伴性遗传的特点。 2．运用资料分析的方法，总结几类伴性遗传的遗传规律。 3．举例说出伴性遗传在实践中的应用。 二．重点与难点： 1.教学重点：伴性遗传的特点。 2.教学难点：伴性遗传在实践中的应用：遗传病方式的判断 三.教学内容设计： 1.伴性遗传概念 2.分类 3.伴性遗传在生产实践中的应用 Ⅰ. 指导人类的优生优育，提高人口素质 Ⅱ. 指导生产实践活动 4. 遗传病的遗传方式及遗传特点 5.遗传图的判断 四.教学方法设计：归纳总结、列表比较 五.教学环节设计： 复习提问：上一节课学习了证明基因在染色体上，最先证明在什么染色体上，与它有关的遗传有什么特点？ 引入新课：伴性遗传的概念如何阐述？方式有哪些？各自特点是什么？ 1.概念 (1)概念：位于性染色体上的基因，它的遗传方式与性别相联系，这种遗传方式叫伴性遗传。 (2)特点： ①正反交结果不一致。 ②性状分离比在两性间不一致。 2.分类 Ⅰ. 伴X染色体隐性遗传病（实例：人类红绿色盲症、血友病、果蝇的白眼遗传） 特点：⑴男性患者多于女性患者。⑵交叉遗传。即男性→女性→男性。⑶一般为隔代遗传。(4)母患子必患、女患父必患 Ⅱ. 伴X染色体显性遗传病（实例：抗维生素D佝偻病、钟摆型眼球震颤） 特点：⑴女性患者多于男性患者。⑵代代相传。(3)子患母必患，父患女必患 Ⅲ. 伴Y染色体遗传病（实例：人类外耳道多毛症） 特点：传男不传女，只有男性患者没有女性患者 3.伴性遗传在生产实践中的应用 Ⅰ. 指导人类的优生优育，提高人口素质 例题: 小李（男）和小芳是一对新婚夫妇，小芳在两岁时就诊断为是血友病患者。如果你是一名医生，他们就血友病的遗传情况和如何优生向你进行遗传咨询，如果可能的话,你建议他们最好生男孩还是生女孩？ Ⅱ. 指导生产实践活动 (1)性别决定类型： ①.人、果蝇：XY决定型 雌性： XX 雄性：XY ②.鸡：ZW决定型 雌性：ZW 雄性：ZZ P ZBW X ZbZb (芦花雌鸡) (非芦花雄鸡) 配子 ZB W Zb 子代 ZBZb ZbW (芦花雄鸡) (非芦花雌鸡) ③.蜜蜂: 蜜蜂型 蜜蜂是社会性昆虫，有蜂王、工蜂、和雄蜂之分。 a.卵细胞 + 精子 → 受精卵→ 蜂王和工蜂 b.卵细胞 → 雄蜂 (2)根据羽毛特征把雌雄性区分开，多养母鸡，多下蛋 归纳总结： 三. 遗传病的遗传方式及遗传特点 遗传病的遗传方式 遗传特点 实例 常染色体隐性遗传病 隔代遗传，患者为隐性纯合体 白化病、苯丙酮尿症、 常染色体显性遗传病 代代相传，正常人为隐性纯合体 多/并指、软骨发育不全 伴X染色体隐性遗传病 隔代遗传，交叉遗传，患者男性多于女性 色盲、血友病 伴X染色体显性遗传病 代代相传，交叉遗传，患者女性多于男性 抗VD佝偻病 aKCA伴Y染色体遗传病 传男不传女，只有男性患者没有女性患者 人类中的毛耳 四、遗传图的判断 第一步：确定致病基因的显隐性：可根据 ①双亲正常，其子代有患者，一定是隐性遗传病(即“无中生有”)； ②双亲都表现患病，其子代有表现正常者，一定是显性遗传病(即“有中生无”) 第二步：确定致病基因在常染色体还是性染色体上。 ①在已确定隐性遗传病的系谱中： a．父亲正常，女儿患病，一定是常染色体的隐性遗传； b．母亲患病，儿子正常，一定不是伴x染色体的隐性遗传病，必定是常染色体的隐性遗传。 ②在已确定显性遗传病的系谱中： a．父亲患病，女儿正常，一定是常染色体的显性遗传； b．母亲正常，儿子患病，一定不是伴x染色体的显性遗传病，必定是常染色体的显性遗传。 ③不管显隐性遗传，如果父亲正常儿子患病或父亲患病儿子正常，都不可能是Y染色体上的遗传病； ④题目中已告知的遗传病或课本上讲过的某些遗传病，如白化病、多指、色盲或血友病等可直接确定。 注：如果家系图中患者全为男性（女全正常），且具有世代连续性，应首先考虑伴Y遗传，无显隐之分。 小结：记忆口