【全优策划】（四川新课标卷）2016届高三语文专题复习二 文言文阅读 课案5 分析综合课件.pptVIP

课案5　分析综合 学习目标 分类点拨 学习目标 1.学会高效地筛选文中信息。 2.准确归纳内容要点,概括中心意思。 分类点拨 类题一 筛选文中信息 用于命题筛选的“文中信息”主要包括以下方面:①表现人物行为主旨的;②体现人物志向或行为主张的;③反映人物才智或道德情操的;④展现人物性格的;⑤非传记类文本中反映事物特征的。 方法突破 “信息筛选”题的答题步骤: 　　第一,明确文体阅读重点,树立目的阅读意识。 在阅读之前要明确文体,从文体特点角度确定重点关注的基本信息。比如:记叙性的文字要理清时间、地点、人物和事件的前因后果,划分必要的层次;议论性的文字要理清论点、论据及论证方法等。对于一篇文言文,我们不可能一下子就完全读懂,可在运用“跳读”法时,捕捉文中重要的信息材料。这些重要的信息,有时是有一定标志的,如全文的中心句、段落的起始句、段末的总结句、作者评论性的文字等。 第二,重视题干要求,明确筛选指向。 一般关注以下几点:①人物:谁,一个还是几个;事件:什么事;观点:主张什么;事理:说明什么。②指向:是思想性格还是行为特点。③角度:是“全都表现(说明)”还是“没有表现(说明)”;要特别注意的是所谓“表现”一般是直接表现,而不包括侧面衬托。④范围:是整个选文还是某个片段。 第三,分析选项内容,快速筛选。 必须带着题目的要求去分辨、取舍。为了快速筛选出正确答案,可以运用排除法进行筛选,比如说根据分析确认选项①是错误的,那么ABCD四个选项中凡是带有①的选项都可以排除,从而提高做题效率。 类题二 归纳内容要点,概括中心意思 “归纳内容要点”就是把文章各部分的内容用简明扼要的语言表达出来,属于“化整为零”的分析和提炼的过程,“概括中心意思”就是把文章的整体或某一部分内容加以总结提炼,明确主旨,属于“化零为整”的综合和整理的过程。 方法突破 “归纳要点,概括中心”题的解题步骤: 1.通读全文,了解大意 阅读时应从宏观的角度把握材料,一是把主要材料弄清楚并进行合理归类,逐层切分,弄清每段、每层的意思;二是将叙述性内容与说明或阐述性内容之间的关系搞清楚,对作者选取的材料、记叙的角度、叙述的语气,以及相关的议论、抒情等,做到心中有数;三是抓住文章的主要观点,作者赞成什么,反对什么,要条分缕析,不要遗漏。 2.抓住题干,读全读准 阅读题干时,必须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确把握题干所提的要求,看清楚是选对的还是选错的。只有对题干做出全面、准确的分析与理解,才能正确答题。 3.题文对照,逐项检查 做题时要将选项的内容,逐条与原文的相关部分作比较,看选项的表述是否与原文一致。特别是在人物的角度,事情的件数与行为的程度、实效、时间、因果等方面,应仔细查对原文的词句,要努力培养把人物、事件迅速从原文中一一找出来的能力。 4.利用选项,排除干扰 在一般情况下,试题设置常常是从四个选项中选出一个错误的选项,如果考生能充分运用比较法、排除法,选出错误的一项应该是有把握的。另外,如果试题提供了文段的出处、题目、尾注、作者的有关情况及背景知识等,考生就应该充分加以利用。因为考生可以依据这些信息,联系作者的生平及思想,联系时代背景,进行综合分析。 5.认真检查,全面验证 常见的方法有:代入法——将所选答案放回原文中,看看是否合理;析错法——能说出自认为错误的一项的错因;否定法——先假设所选的答案不对,予以否定,但又否定不了时,表明答案准确无误。