高中地理 学业水平测试考纲详细解读及考点历年真题 必修二.doc

高二地理学业水平测试考试说明解读 地理2： 人口与城市 测试内容一：人口增长模式 测试要求一：.知道人口增长在不同社会发展阶段的主要特点 解读：人口增长在不同社会发展阶段的主要特点（结合课本图1-1-4） 阶段 原始低增长阶(A) 加速增长阶段(B) 增长减缓阶段(C) 低速增长阶段(D) 人口增长模式 “高高低”模式 “高低高”模式 “高低高”模式 “低低低”模式 特 点 出生率 高 较高 开始下降，较低 进一步下降，低 死亡率 高 迅速下降，较低 继续下降，低 低 自然增长率 低，波动大 提高，高 逐渐降低 低 人口增长 相对静止或低速增长 急剧增长 开始减缓 零增长或负增长 社会发展阶段 农业社会 工业化初期 发达国家20世纪50年代前后，发展中国家目前 欧洲发达国家现在 典型地区 热带原始森林深处的土著居民 非洲东部的坦桑尼亚、肯尼亚等国 大多数发展中国家 德国、英国、法国等国 冲A要求：说明人口增长不同阶段，人口年龄结构有什么差异： 加速增长阶段：年轻型 增长减速阶段：成年型 低速增长阶段：老年型 例证性试题：（2007年江苏卷）右图中甲、乙、丙、丁 分别表示不同的国家，读图完成： 1.人口出生率高、死亡率低、自然增长率高的国家是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2.与我国现阶段人口增长特点相似的国家是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 （2008年江苏卷）读下表，完成3～4题： 某地人口出生率、死亡率统计表 年 份 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 出生率（%） 3．95 3．98 3．60 3．79 3．64 2．30 1．82 1．10 0．67 0．65 0．63 0．64 死亡率（%） 1．70 1．08 1．00 0．95 0．76 0．73 0．68 0．63 0．67 0．66 0．65 0．65 3.该地人口自然增长最快的年份为 A．1950年 B．1955年 C．1965年 D．1970年 4.21世纪以来，该地人口 A．出生率下降 B．死亡率上升 C．自然增长率上升 D．人口数量减少 测试要求二：.结合实例，说明不同地区人口增长的主要特点 解读：不同地区人口增长的主要特点—以发展中国家与发达国家对比为例 1.发展中国家人口增长的主要特点：发展中国家大多面临人口出生率高、自然增长快，以及0~14岁的儿童比重过大等问题。面对严峻的人口形势，大多数发展中国家，都赞成实行计划生育政策，以降低过高的人口自然增长率。 2.发达国家人口增长的主要特点：发达国家普遍面临人口问题是人口增长缓慢和人口老龄化。 冲A要求：1.发展中国家：人口增长过快，会加大对经济、就业、资源和环境等方面的压力；青少年及儿童的比例过大，造成巨大的人口增长惯性。 2.发达国家：人口老龄化会带来劳动力不足、青壮年负担过重等一系列社会问题。一些发达国家采取鼓励生育的政策，并接纳来自海外的移民，在一定程度上缓解了人口老龄化带来的负面影响。 例证性试题：无 测试内容二：人口迁移 测试要求：结合实例，分析不同时期，不同地区人口迁移的主要原因 解读：不同时期、不同地区人口迁移的主要原因分析 1.人类社会早期：自然条件是人口迁移的主要因素，为满足最低限度的生存需求，受天然食物的吸引，经常迁移流动。 2.古代农业社会：土地开垦的吸引或逃避灾荒、战乱、宗教迫害等，是造成人口迁移的主要原因。 3.18~19世纪的世界人口大迁移：地理大发现；新航线的开辟，便捷了新旧大陆之间的联系；资本主义发展和殖民主义扩张 4.二战后的世界人口迁移： 政治原因：如苏联解体、东欧剧变、印巴分治等引起的人口迁移 经济原因：如外籍劳工和技术移民等 战争：如国际难民（阿富汗、巴勒斯坦等亚洲难民，前南斯拉夫的波黑难民以及中部非洲的难民等） 灾害等：如环境移民（因洪涝、地震等自然灾害而无家可归、被迫迁居，以及居住地生态环境恶化或遭破坏，无法在当地生存而被迫外迁的人。此外，由于某些大型工程建设，如我国的三峡移民也属于环境移民） 小结：地区间经济发展水平等差别，是造成人口移动的最主要原因 冲A要求： 1.对比概念： 人口迁移：通常是指人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。 人口流动：通常是指因工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。如20世纪70年代末以来，我国出现的大量农村剩余劳动力涌向城市谋求发展，特别是涌向各大中城市，形成的一种特殊的人口流动