高中地理自然灾害与防治教材分析与教学建议课件选修五.ppt

* 选修模块Ⅴ 《自然灾害与防治》 第一章 自然灾害概述 第二章 我国主要的自然灾害 第三章 自然灾害与环境 第四章 防灾与减灾 ——必修Ⅰ第四章第四节的拓展 —基础知识 —众多实例 —理性分析 —最终目的 教材分析与教学建议 高考试题呈现形式 典型课例介绍 第3节 人类活动与自然灾害 运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响 第2节 自然灾害的类型与分布 列举自然灾害的主要类型 运用地图，说明世界主要自然灾害带的分布 第1节 自然灾害的概念与特点 结合实例，简述自然灾害的主要特点 教材内容 标准内容 第一章教材分析与教学建议 注意 “对于课标所要求“运用地图，说明世界主要自然灾害带分布” 湘教版未编制。教学时： 一是将必修中介绍的各自然灾害分布进行回顾。 二是利用人教版介绍进行归纳总结 利用好学过的知识，参考其他版本，作到优化整合。 第1节--自然灾害的概念：必修与选修有区别，但选修更突出“自然变异”这一要点。教学中可略讲。自然灾害的特点：（1）课标要求，应作为重点教学部分。 （2）突出：选用案例——分析案例——归纳特点（目的——理解特点） 第2节– 自然灾害分类方法的教学，建议适当介绍其他的分类方法，培养学生多角度思维地事物或现象的能力，但重点介绍教材中的成因和特点分类方法。（干旱、洪涝等）可略讲。自然灾害的分布既要注意读图分析，强化空间概念；又要从形成原理上理解分布规律。 第3节– 学生比较熟悉，可采用资料收集和分析、讨论、辩论等方式实施教学，强化学生的合作学习意识和自我学习能力。 第4节 我国的生物灾害 （虫灾与鼠灾） 列举生物灾害带来的主要危害 第3节 我国的地质灾害 简述地质灾害的产生机制与发生过程 第2节 我国的气象灾害 分析气象灾害的形成原因 第1节 我国自然灾害的特点与分布 运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布 第二章教材分析与教学建议 本章主要采取案例或问题教学法，对本地区有的自然灾害，选择近 年发生的，重大的作为典型，结合教材开展教学；对本地区不多见 或不会发生的，要充分利用多媒体辅助教学，加深学生对灾害危害 性的认识。 第2节 ——教学中采用教师讲述与学生探究相结合方法，充分利用当地的典型案例，用活教材知识。注重地图教学，强化学生对各类自然灾害时空分布特点的理解。并处理好与必修Ⅰ中国的洪涝灾害重复的内容以及相关的知识。 第1节——本教材对“运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布”这一标准落实不好，建议参考其他版本。或者在后几节中结合具体灾害进行补充讲解。 第3节 ——我国的地质灾害，可结合中国地形图，中国气候图等进行分析。既复习了中国地理基本知识，又很好理解地质灾害的形成机制。 第4节 ——采用案例教学，选用生动的例子，提高学生的学习兴趣。 学生能知道生物灾害的危害即可。 四 川滇地质灾害多发区 三黄土高原灾害多发区 二东南沿海灾害多发区 结合实例，说明我国自然灾害多发区的自然环境特点 一黄淮海平原灾害多发区 第二节 我国自然灾害多发区的环境特点 二自然灾害损失的空间差异 （理解）（分析地理背景） 比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异 一自然灾害损失的时间差异 （了解） 第一节 自然灾害损失的地域差异 第三章教材分析与教学建议 2.结合实例，说明我国自然灾害多发区的自然环境特点 在教学中，要注意从实例出发，注意各环境要素及其相互之间的 影响关系，以便进行辨证法教育。最好采用探究学习方法，沿着 “自然灾害多发区环境要素—他们之间的关系—致灾或减灾– 可 持续发展”这一思路，突出人地关系，开展教学活动。 关键是：学生学会综合分析某地某一自然灾害频发的原因。 1.比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异 本条标准很重视学习方法的指导。在教学可采取专题比较、综合 比较、中心问题比较、纵向横向比较等方法，突出同一自然灾害 造成危害程度的地域差异。 教学时可选用我国影响大的某一自然 灾害，并从时间和空间两个维度上分析造成危害程度的地域差异 及地理背景。 第3节 自然灾害与我们 以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施 第2节 高新科技与防灾减灾 举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾害监测和评估中的作用 展望人类利用高科技趋利避害的远景 第1节 我国防灾减灾的成就 举例说出中国防灾减灾的主要成就 教材内容 标准内容 第四章教材分析与教学建议 第一节从国家政府层面讲如何应对灾害。了解有关法律及重大减灾项目。 对重大减灾工程项目的教学可考虑两点： 1.案例的全面性。 教材列举了三个典型：“长江防洪体系工程” 和“淮河流域治理”—洪涝灾害的防治；三北防护林工程—荒漠化和沙尘暴治理。 2.分析问题方法的培养。引导学生围绕“地理背景—灾害成因—防