数电课程设计-触碰抽奖机.doc

郑州科技学院 电子课程设计 题 目 学生姓名 专业班级 学 号 2013 院 （系） 电气工程学院 指导教师 完成时间 201 年 月 日 目 录 1 设计目的…………………………………………………………………………1 2 设计的任务与要求………………………………………………………1 2.1 设计任务…………………………………………………………………1 2.2 功能要求…………………………………………………………………1 2.3 设计要求…………………………………………………………………2 3 设计方案与论证……………………………………………………… 4元件功能说明……………………………………………… 4.1 74LS161…………………………………………………………………3 4.2 74LS48……………………………………………………………4 4.3 七段数码管……………………………………………………………6 5 制作与调试………………………………………………………………………7 5.1 电路仿真…………………………………………………………………7 5.2 硬件电路制作与调试………………………………………………7 6 总结 ……………………………………………………………………………9 参考文献…………………………………………………………………………… 附录1：总体电路原理图……………………………………………………… 附录2：元器件清单…………………………………………………………… 附录3：实物图…………………………………………………………………… 1 设计巩固和加深对电子电路基本知识的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。 （2）培养根据课题需要选学参考书籍,查阅手册、图表和文献资料的自学能力。通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。 （3）通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件；初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。 （4）能够正确使用实验仪器进行电路的调试与检测； （5）使用适当的软件进行仿真，； （6）了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任务书的要求，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。2 任务与要求 2.1 设计任务 2.2 功能要求 等2.3 设计要求 （1）分析设计要求，明确性能指标。必须仔细分析课题要求、性能、指标及应用环境等，构思出各种总体方案，绘制结构框图。 （2）确定合理的总体方案。对各种方案进行比较，以电路的先进性、结构的繁简、成本的高低及制作的难易等方面作综合比较，敲定可行方案。 （3）设计各单元电路。总体方案化整为零，分解成若干子系统或单元电路，逐个设计。 （4）组成系统。在一定幅面的图纸上合理布局，通常是按信号的流向，采用左进右出的规律摆放各电路，并标出必要的说明。 3 设计方案与论证 方案电路框图如图1 图 3-1 电路运行流程框图 4 各元件功能说明 4.1 芯片74LS161 74LS161为二进制同步计数器，具有同步预置数、异步清零以及保持等功能。的功能表输 入 输 出 CTp CP D0 D1 D2 D3 Q0 Q1 Q2 Q3 0 × × × × × × × × 0 0 0 0 1 0 × × ↑ d0 d1 d2 d3 d0 d1 d2 d3 1 1 1 1 ↑ × × × × 计 数 1 1 0 × × × × × × 保 持 1 1 × 0 × × × × × 保 持 注：= CTr·Q0·Q1·Q2·Q3 从功能表的第一行可知，当＝0（输入低电平），则不管其他输入端（包括C端）状态如何，四个数据输出端Q、Q、Q、Q全部清零。由于这一清零操作不需要时钟脉冲C配合（即不管C是什么状态都行），所以为异步清零端，且低电平有效，也可以说该计数器具有“异步清零”功能。 从功能表的第二行可知，当＝1且＝0时，时钟脉冲CP上升沿到达，四个数据输出端Q、Q、Q、Q同时分别接收并行数据输入信号、、、。由于这个置数操作必须有C上升沿配合，并与C上升沿同步，所以称那么该芯片具有“同步置数”功能。 从功能表的第三行可知，当＝＝1，＝＝1时，则对计数脉冲C实现同步十进制加计数；而从功能表的第四行又知道，当＝＝1时，只要和中有一个为0，则不管C状态如何（包括上升沿），计数器所有数据输出都保持原状态不变。因此