《05第二章个体心理.docVIP

授 课 教 案 （2014 — 2015学年度第学期 课程名称： 医学心理学 课程编码： B1311026 总 学 时： 32 课程类别： 专业基础课程 任课教师： 谢金凤 开课单位： 医学院 职 称： 教授 授课专业： 护理学 授课班级： 13级护理学本科1、2班 荆楚理工学院教务处制 授课进度 第5周，第5次课（ 2 学时） 授课日期 2015年3月30日 授课题目(教学章、节或主题) 第二章个体心理—第五节 人格心理特征（需要、动机、兴趣的概念与分类；能力、气质与性格的概念、特征与分类） 教学目标 1、解释马斯洛需要层次理论的基本思想与局限性 2、知道气质与性格的区别与联系 教学重点 气质的分类、各类型气质的特征 教学难点 人格理论 请选择你授课时所采用的教学方法（在括号中画“√”）： 讲授法﹝√﹞，讨论法﹝﹞，演示法﹝﹞，案例法﹝﹞，发现法﹝﹞，探究法﹝﹞，谈话法﹝﹞，实验法﹝﹞，参观法读书指导法听说法写生法视唱法工序法 教学手段 请选择你授课时所采用的教学手段（在括号中画“√”）： 实物﹝﹞，多媒体﹝√﹞，投影﹝﹞，影像﹝﹞，CAI课件﹝﹞，PPT﹝﹞，标本﹝﹞，挂图﹝﹞，模型﹝﹞，其他﹝﹞ 讨论、 思考题、作业 1、名词：需要、动机、兴趣、挫折、心理防卫机制 2、简答：马斯洛需要层次及内容。 3、简述能力的分类及差异。 4、简述气质类型及主要表现。 参考文献 《护理心理学》主编：周英、周秋郁。人民卫生出版社；2014年9月第二版。 《护理心理学》主编：杨艳杰。人民卫生出版社，2013年11月出版。 第五节 人格 复习旧课（2分钟）：意志品质有哪些？ 一、概述（28分钟） （一）概念 分析：1.明确定义。 2.指出“人格”一词的出处。 3.讲解“不同素质”与“不尽相同的现实生活”的含义，并强调如果人格乃人的精神面貌，而非生理或社会面貌。 4.强调目前对于“人格”尚无公认定义。 （二）人格的特性 结合教材及生活表现讲解： 1.独特性——如同人的生理面貌。 2.稳定性——个性是稳定性与可变性的统一，稳定性使个性可把握，从而预见一个人的行为，但个性并非一成不变。 3.综合性——人的个性是有机的整体，相互制约，相互联系。如校园中大学生心理问题 4.功能性——人生成败的根源。 （三）人格形成的影响因素 结合教材与实例分析、讨论： 1.生物遗传因素 2.社会文化因素 3.家庭环境因素 4.早期童年经验 5.自然物理因素 6.主观因素 小结：人格的多种特征体现人格的复杂性，每个人都有自己独特的心理面貌。 二、人格的倾向性（30分钟） （一）需要 1.需要的概念：（见教材） 分析：（1）必备条件——时间、空间、物质。（以饮食、学习为例说明） （2）渴望和欲求——“缺乏感”的内心体验。 （3）生命不息，需要不止。 （4）人和动物共有的，但有本质的区别 2.需要的种类： （1）生理性需要：维持自身生存和种族延续。 分析：a人与动物都有，但本质不同。 b带有明显的周期性，具有重要的生物学意义。 （2）社会性需要：在社会活动中逐渐形成。 分析：a人所特有。 b 维持人的心理平衡。 （3）根据对象分：物质需要、精神需要 3.马斯洛的需要层次 分析：（1）介绍五个层次及内容。 （2）基本观点及局限 （二）动机 1.的概念（见教材） 分析：动机以需要为基础，需要推动人行动时才转化为动机。 诱因的概念：引起人的动机的刺激。 分析：需要和诱因是动机产生的两个必要条件。 2.动机的种类： （1）生理动机和社会动机 A生理性动机（原始性动机）：是由机体内部为维持生理功能的平衡与稳定而形成的。最为基本的是食欲和性欲，它们是维持机体生命活动与种族延续必需的基本动机； 还有睡眠、安全、运动等多种生理性动机。 B社会性动机（衍生性动机）：是指个体在后天生活中习得的动机。如依赖、友谊、爱情、尊重、成就、自主、交往等。这些动机的实现，可以使社会生活保持稳定，使人 的心理保持平衡，从而更好地适应社会的发展。 （2）主导动机和辅助动机： 对行为作用的大小进行分类—主导动机控制与目标不一致的动机，起决定性作用 辅助动机处于从属地位 （3）内部动机