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新形势下职高美术教学的思考 　　摘要：在职业教育体系中，职业高中生源面向初中毕业生，不仅具有单一的就业目的，还可以为毕业生继续深造提供机会。职业高中的特殊地位使得美术教学也表现出一定的双重性，它既是专业教育的一部分又是素质教育的一部分。在美术的教学过程中老师要注重学生的心理和思想变化，帮助学生减少不自信自卑的心理思想负担，为学生营造良好的学习环境和学习氛围，帮助学生解决专业学习面对的困难。 　　关键词：职高；美术；教学 　　21世纪的今天，随着社会的发展，中等职业技术教育在中国日益得到重视，国家也花了大力气来扶持职业学校的发展。作为我们奋战在教育教学第一线的职高老师来说，应该努力提高教师的素养，注重专业教学的建设，作一名合格而优秀的职高教师。在几年的职高美术教学过程中，主要有以下几方面的心得和体会。 　　一、引导学生端正学习动机，激发学生对美术学习的情感 　　学习动机指的是直接推动学生进行学习的内在动力，它常常通过学生学习的意向、兴趣等形式表现出来，对学生的学习起着强有力的推动作用。具体说来，不同性质、不同水平的动机，在学习中的作用是不同的。如果目标浅近，那就难以唤起人们的热情，稍遇困难便半途而废，因而难以脚踏实地去学习。因此，我们在日常的美术教学活动中，必须注意端正学生自身的学习动机，鼓励学生能够追求自己的艺术学习目标。在教学中，应充分利用教学器材（范画、教具等），挖掘知识之间互相的内在联系，使学生感到绘画学习是生动有趣的，不再是枯燥无味的，从而对自己的学习有更高的要求。 　　二、选择适合职业高中生的书籍。 　　书籍是知识的源泉，人类进步的阶梯。歌德说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”老师在教学中要选择适合职高生学习的书籍。如直观性是美术教学的重要特点之一，也是学生获取感性认识的重要途径。好的书籍对学生获取感性认识是有帮助的。直观可以使绘画知识更加具体化、形象化、也有利于学生理解专业知识、记忆理论知识和掌握专业技能、技巧。老师要重视书籍的选取，注重对学生直观性的培养。老师在教学过程中要帮助学生学习美术的基本理论知识，弄清美术的基本概念，掌握美术的基本原理，以及汲取别人好的学习经验。好的理论书籍能够让学生更容易了解美术知识。如由于学生受到自身知识水平的限制，对美术专业的了解也不深入，学生应该通过大量临摹来打基础，这样学生的技能才容易得到提高。所以老师要选好临摹范本，比如将印刷好图幅大的范本作为学生日常临摹的教材。好的范本可以让学生更加直观的明白什么样的作品是好作品。从范本中学习别人优秀笔法的技能技巧。老师要根据学生的培养方向选择适合教学的书籍，书籍不要过于单调也不要与学生今后的发展方向脱离。好的书籍，有利于老师的教学，也有利于学生的学习。 　　三、强化思想教育，增强学生对美术的认识 　　在职高学生中，除了专业学生之外，普遍存在着一些对美术学习不够重视的现象，这与学生对美术教育的重要性认识不够全面与深刻有关，认为自己不是书法家、美术家的料子，对美术学习缺乏足够的兴趣。笔者针对学生的思想特点，开展针对性教育活动，让学生明白，美术是展示生活中美的因素的一门学问，每一个社会成员对于生活中的美的感悟能力是不一样的，通过美术教育可以陶冶熏陶人的品格，有助于学生在美术学习之中养成良好的个性，提高生活质量与认知水平。笔者还以实用美术的作用来提高学生对美术学习的正确认识，如向学生介绍美术知识在当前家居装潢、建筑设计、色彩搭配等方面的重要作用，让学生认识到美术知识在生活中无处不在，与我们的生活密切相关。另外，笔者在教学中，还紧密结合学生的专业特点，让学生强化对美术学习的重视程度，如服装专业、平面设计专业等，笔者通过将学生所学专业方向与美术学科之间的关联以及促进作用揭示出来，有效激发了学生的学习积极性。通过这样的思想教育，笔者有效纠正了学生对美术学习的片面观点，为有效开展美术教学活动奠定了良好基础。 　　四、优化教学过程，提升学生参与投入程度 　　在职高美术教学中，学生参与效果低是普遍面临的问题，针对这样的教学状况，如果不能够及时采取有效措施进行针对性改进活动，必将影响职高美术教学成效的提高。对此，笔者在教学活动中注重从两个方面入手，一方面是提高学生的学习参与度，另一方面就是开拓学生的思维水平，通过这样的方式来激发学生的美术学习热情。在提高学生参与度方面，笔者将小组合作探究教学模式引入美术教学，将学生从单一的学习各题转变为小规模的合作集体，每一个小组里面都将不同学习能力的学生组织在一起，相互帮助，共同进步。如鉴赏与设计教学内容中，笔者不再是直接将答案传授给学生，而是设计出一组探究题，紧扣教学关键环节，开展启发引导，让学生通过思考与讨论活动，去进一步感受作品中蕴含的美的因素与深刻主题，提高学生的鉴赏能力，在这样的探