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新形势下领导干部德育模式构建探微 　　摘要：本文首先分析了领导干部道德体系构建的内容及特点，然后对领导干部道德失范行为的原因进行了解析，最后，从多个视角给出了和谐社会视角下领导干部道德体系的重构模式。 　　关键词：领导干部；道德体系；体系重构；和谐社会 　　在构建社会主义和谐社会的过程中，领导干部的作用是不可或缺的，这一群体不但要完成对社会行为或者行动起的领导与协调，还要注重提升自身的修为和道德水平。据相关的社会调查显示，我国社会公众对部分领导干部的行为思想持怀疑态度，认为其中的相当部分群体存在着贪污腐败、玩忽职守的现象，作为目前公众关注焦点的民生领域如教育、医疗卫生行业，领导干部的腐败行为也时有发生，并已经成为影响到国家经济建设和社会发展的重要隐患。小康社会的最终建成和社会主义和谐社会的全面建立，需要全社会成员的共同努力，这对包括领导干部在内的全社会公民的道德素质提出了更新、更高的要求，需要对干部队伍的道德状况进行分析和定位，找到其有悖和谐社会构建的思想和行为模式，阻止其形式主义与弄虚作假现象的发生，这在当今社会中具有十分重要的战略意义与现实意义。 　　1领导干部德育的内容及特点 　　1.1领导干部德育主要内容 　　不可否认，领导干部作为社会的基本组成成员，在实际生活与工作之中，其道德心理是极其复杂的，在特定的历史时期，甚至还会存在明显的道德冲突，如果在对待冲突的问题上，道德理性占据了上风，那么领导干部就完成了向高尚道德人格的转变，相反，就会出现一种两重性道德人格，而这种人格类型是与共产主义与社会主义的道德要求相背[1]。为此，有必要对部分领导干部进行重点的道德教育，使其能够最终具备高尚的道德品质与完美的道德人格。道德教育是一种对受教育者内心活动进行调控的一种教育形式，它能够规范受教育者的社会行为，使其更加符合社会对人的行为的要求。对领导干部而言，其道德品质和道德人格对于社会的发展、良好社会风气的构建起着重要的作用。因此，有必要对领导干部进行道德教育，而在具体的道德教育阶段，需要完成以下任务：在微观方面，要使领导干部能够对善恶得失、荣辱是非进行深刻的理解和实践，能够对共产主义的理想信念坚定不移，能够自觉的遵守社会主义的道德规范，能够汲取我国传统文化中的道德精要，使其根植于内心，释放于社会；在宏观方面，要使领导干部全面的掌握社会道德和职业道德知识，能够在较高的道德情操与坚强的道德意志的作用下，投身到社会主义的建设之中，全心全意的为提高人民的生活水平服务，而这一切的要通过其自觉的行为意识实现。当然，为了完成这一艰巨的历史任务，需要发挥道德教育的基本功效，通过正面教育的方式，将共产主义与社会主义的道德原则和规范深入到领导干部的道德教育之中，或者通过反面教育的方式，对领导干部群体中违反社会道德和职业道德的行为进行纠正和警示。 　　1.2领导干部道德教育的特点 　　（1）对领导干部进行道德教育的目的在于改造其思想观念，而从心理学的角度讲，要想完成这一工作，需要一个长期、艰难的过程，那种试图通过一两次的教育活动就能收到显著效果的想法和做法显然是不切合实际的。这是因为，道德教育是必须指向共产主义的建设目标，而这一目标的实现过程必定不是直线完成，其中会遭遇一定的险阻，在这种情况下，部分领导干部在心理上可能会出现反复，对其进行道德教育就需要耐心和信心，只有经过连续性的、重复性的道德教育活动，才能使其道德品质得到提高，其道德人格才能最终形成；（2）从辩证唯物主义的角度讲，道德属于实践理性的范畴，要想完成这一教育工作，使其能够在实践的过程中体现良好的效果，就需要保证知与行的高度统一，只有这样，才能使对领导干部道德教育发挥出最大限度的功效，才能在实践的过程中，体现事物发展的客观要求和人民群众的内心诉求；（3）道德教育本身是一个复杂的系统工程，尤其在对领导干部进行道德教育时，除了要面对这一群体多维的、动态的，以及各种矛盾交织在一起的复杂情形外，还要仔细的分析不同领导干部的行为特征和领导特质，研究其所处的工作环境和生活环境，然后，要针对这些复杂的情况，确定道德教育的内容[2]。唯有如此，才有可能收到既定的教育效果。此外，为了将教育的成果最终转化为实践的成果，还需要对领导干部进行共产主义和社会主义道德原则与规范的教育，对其所面对的各类矛盾和矛盾之间的相互作用进行重点分析，通过分阶段、分层次、有步骤的教育模式，不断提高领导干部的道德水平；（4）领导干部道德体系是十分复杂的，各类构成要素之间存在着隐形的但是显著的关联。因此，在对领导干部进行道德教育的过程中，就需要将其中的知、情、意、信、行、习作为重要的线路进行把握，只有做到了全面进行，彼此兼顾，才能使道德教育的各个环节与各个要素同时发挥作用，使教育的效果得到显著的提升。 　　2领导