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新课标下如何灵活有效的布置小学语文作业 　　【摘要】在新课改的浪潮中，确立大语文观，让学生走出学校、课堂、书本，走向生活、走向自然，张扬个性是教改的基本理念，也是教育人性化、自然化的体现。“学海无涯”一定得“苦作舟”吗？把学习变成儿童迷恋的游戏方式，带领儿童在实践中打造创造生活的钥匙，在满足儿童需要中实现教育的价值……这些灵动的理念，是我们追寻的真正的教育，也值得同行们在学生的作业中去思考、去探索。 　　【关键词】新课程作业设计；多元化作业；多层次作业 　　Under the New Curriculum how flexible and effective arrangement of the primary language jobs 　　Ma Na 　　【Abstract】The wave of the new curriculum， established language concept， let students out of school， classroom， books toward life， to nature， individuality is the basic philosophy of the education reform， humane education， a manifestation of naturalized. Boundless Learning must have bitter for the boat？ Learning into childrens fascination with the game， led the children to build the key to the creation of life in practice， to realize the value of education in the needs of children ... these agile philosophy， we seek true education， is also worth colleagues the job of the students to think， to explore. 　　【Key words】New course work design； Diversified operations； Multi-level job 　　在传统教育思想指导下，作业仅仅是课堂教学的延伸和补充。语文作业的设计往往局限于再现式的范畴内，作业内容大多为机械抄记，重复套用，既缺少思维训练价值，也没有创新、人文精神与实践能力的培养，应试色彩浓厚。这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，更重要的是制约了学生的个性化发展，新一轮课程改革，是当代中国教育史上的一件大事，它从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度提出了关注学生成长，促进学生全面发展的全新理念.深刻影响着语文教学的每一个环节。新课程改革下小学语文作业设计，面临着重大的机遇与选择。所以我们要依据新课标的要求，以学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为目标精心设计作业。 灵活有效地布置小学语文作业，是培养学生学习语文兴趣的有效手段，也是语文教师应该具备的教学素质。作业越多是不是就越有利于学生对知识的掌握呢？事实上这样只会加重学生的负担，长此以往学生会草草应付了事，甚至丧失学习语文的兴趣。该如何灵活有效的布置小学语文作业呢？ 　　1. 设计多元化作业，让学生多感官得到体验 新课程标准强调，教学应该通过设计真实、复杂和具有挑战性的学习环境或问题情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决这种积极的学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体。所以，教师要寻求作业创新，要设计形式多样、多元化的作业。让学生在作业的时候以画图、剪报、查资料，甚至是手工制作等方式来完成：鼓励学生以看、听、摸和想象等多种感官感受知识的存在、进行学问的探讨，完成生动活泼的、精彩纷呈的作业。例如，教学《节日的大街》一课时，让学生画一幅自己想象中的节日大街的景象。再如教学《富饶的西沙群岛》这一篇课文后，我让学生通过各种渠道收集有关西沙群岛的知识，并用各种形式展示在同学们面前。第二天，有的同学做好了知识卡片，有的画出了美丽的图画，有的还剪出了西沙群岛美丽的剪纸……做这样的作业，同学兴奋，老师高兴，有时连家长也会参与，一举多得呀！这样，作业就不仅仅是一个载体，而是一个极好的凭借，它给学生一个起点、一个支点，由此激发学生调动多方面的感官体验，调动学生的情绪活动，让学生在愉悦合理的情境中，利用生活和学习中熟悉的材料来挖掘和展示他们的潜能，与这些材料或环境不断产生互动，自然地显现出各自