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浅谈体育教师培养高中学生的学习主动性 　　【摘 要】新理念下和新时代下的素质教育和创新教育，要求改变传统形式的教学观念，重视学生的主体地位，调动学生的学习积极性，让学生主动地去学习，全面发展学生的各方面。通过阅读《教师如何培养学生的学习主动性》和查阅其他资料，以及结合自身体育教学实践和教学经验，谈谈几点如何培养学生上体育课的学习主动性，以便为今后的体育课教学提供理论依据和参考。 　　【关键词】体育教师；培养；学习主动性 　　在新时代教育影响下，要求体育教师有所创新，让高中阶段的学生能够积极主动参与到体育课中去，缓解学习所带来的压力。作为一名高中体育教师，一直以来都非常关心学习在体育课中的表现，并在实践中找出培养学生学习主动性的方法和途径。 　　一、在实践中培养学生认清学习主动性认识的重要性 　　在体育课教学过程中，发现很多的同学以初中体育课教学模式来对待高中阶段的体育课，他们认为体育课就是自由活动的时间，对体育运动项目也缺乏足够的乐趣，对上体育课主动性也缺乏认识。众所周知，兴趣是实现自主学习的源泉。重视学生的需要，兴趣才能获得其内在动力的支持，才能逐步发展学生的自主学习能力和意识。浓厚的学习兴趣能直接牵动学生发现、探索问题的欲望，激发学生学习的兴奋点，从而使学生跟着兴趣积极主动地学习下去和参与到体育课中去。体育课是以实践为主教学形式，在实践中培养学生认清学习主动性非常重要，对体育课的开展产生积极的作用。 　　二、注重体育基础知识与基本技能的传授，为学生良好体育主动学习和参与打好坚实的基础 　　任何一门课程都需要以基础知识和基本技能为前提，体育课也不例外，只有掌握了体育基本知识和基本技能，学生才会对体育运动项目和体育课产生主动性。我们可以从《体育与健康课程标准》的目标体系中看到，运动技能是实体性目标，是其他目标的载体。在高中实践课堂体育教学过程中，体育教师需要结合体育教学任务、符合高中体育课程教材内容以及高中体育教学对象等情况，同时体育老师需要根据体育基础知识和基本技能制定适和学生喜欢的体育游戏可以活跃课堂气氛。与此，教师也应寻求各种教学手段和方法，教师要提倡“精讲多练、讲练结合”的原则，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力，使每个学生都体验到体育学习的快乐，在身心愉快的氛围中促进技能的提高，打好身体基础，促进学生正常生长发育，增强体质，形成正确姿态和掌握基本活动技能，掌握体育的基本理论知识和锻炼方法，从而培养和发展他们的体育自主学习能力。最终达到使学生能利用所学知识、技术与技能，灵活的、创造性的运用到自己身体锻炼的实践中去，为终身进行自主体育锻炼打下良好基础。 　　三、营造良好的团队合作学习环境，充分发挥学生集体互助的能力 　　在高中体育课程教学过程中，学生的学习含有集体合作的成分，不仅仅是单个学生自己一个人的学习过程，因此在体育教学过程中，实施自主学习的同时适当实施团队合作学习，培养同学们的合作意识和互帮互助的能力。 　　体育团队合作学习是一种让学生“在合作中竞争，在竞争中合作”“在乐中求学，在学中取乐”的新颖的教学模式，它完全符合素质教育的观点，符合现在社会对人才需求的要求。课堂中通过团队合作形式的学习，可以充分发挥学生学习的主动性，培养学生的团队协作能力和综合能力，进而增强学生的身体素质。 　　依赖学生学习的认识规律和运动技能形成规律，体育教师在体育课堂教学过程中营造一个很好的团队合作学习环境需要，来培养学生的团队协作精神。体育教师通过各式各样的竞赛活动，比如足球赛、篮球赛、广播操比赛等，以及通过分组和分排的形式来营造一个团队合作竞争的环境氛围，以至于让学生能够爱上体育课，主动地参与到体育课中去。 　　四、让学生在体育课中发挥主体作用，能够使学生身心在统一状态下进行自主学习活动 　　新课标下要求教师发挥主导作用，学生发挥主体作用，体育教师在体育课堂中积极开展自主学习，不仅需要体育教师改变传统的教学观念，而且需要体育教师转换教学中的角色和转变学生的“学生观”。新时代下的高中生有自己独特的性格和想法，因此在体育课教学过程中，需要尊重他们，认同学生在体育课中的主体地位，转变传统的“教师中心”的做法，变“指挥者”为“引导者”。克服学生的依赖心理，帮助他们树立自主学习意识。要想让体育课堂充分的“活”起来，让学生在体育课中“动”起来，需要让学生的自主学习能力和积极性，尽可能地释放出来。只有当学生在体育课中感受到被尊重，才能够让学生积极主动地参与到体育课学习与课后锻炼中去，可以充分调动其体育自主学习的积极性，强化自主学习意识。 　　五、体育教师培养学生学习兴趣，增加学习主动性 　　1.改进新的体育教学方法，增强学生的学习兴趣 　　体育教学方法有：①指导法（包括：语言法、直观法、完整法、分解法、