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浅谈体育班班级管理 　　【摘要】班级是学校组成的基本单位，也是学校管理的重要组成部分，更是学生全面发展的重要环境。班主任是一个班集体的核心，是学生学习和生活的领头羊。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。 　　【关键词】体育班；管理理念；班级管理 　　班级作为学校教学活动的基本单位，其管理水平的高低，对学生健康及全面发展，对完成教学和教育的各项任务起着举足轻重的作用。班主任，是每个班级的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生在德、智、体、美各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。因此，班主任工作是一门科学、是一门艺术也是一种责任。 　　1.加强班级管理理念建设 我个人认为，班级的管理需要理念做支撑。要加强学生的全面教育，把学习作为教育学生的一条主线，考学作为重要目标，因此，我用经营的理念加强班级管理。我把学生的自信自强、竞争意识、拼搏精神、文明礼貌、仪容仪表、学习成绩等都看成是一笔笔“生意”，要想这些“生意”获得高效益，就要用心经营，身先士卒，率先垂范。要用心洞察班级每个学生的优点和不足，扬长避短，提高管理效率。 　　2.加强思想教育，理想前途教育 学习是一项艰辛而又漫长的历程，学习是要靠学生的自觉性、能动性来完成，思想教育就显得尤为重要，因此，在开学初、每次考试完等时段主要任务就是思想教育，观看教育影视，学习典型事例等，教育学生学会做人、学会学习。对出现思想动摇的、态度不端正的、学习目的不明确的随时发现及时教育。引导学生充分认识到学习的社会价值与个人价值，认识到自己今天的学习与个人前途的密切关系，今天的努力学习是为了明天更好的生活，从而激发学生努力学习的欲望，把被动学习、应付差事的心理变为积极主动的学习心态，树立“我要学习”、“主动学习”的思想意识。 　　给班级定位，给每位学生设置行之有效的都能实现的目标，因为目标是学生奋发向上、努力学习的动力，它不仅能振奋学生士气，增强信心，调动学生学习积极性，更能推动学生全力以赴地学习。目标的制定要因人而异，要有实效性、能动性，所谓能动性就是通过努力能实现的目标。我对学生的要求是：不要把自己看成是体育特长生，没有比别人优越的，而是要把自己看成一名最最普通的学生，树立别人能我一定能的思想，我来高中就是上体院、上大学，这是大目标。每次考试结束我都会根据每个学生的实际情况定小目标、短期目标，如：下次考试在原有的基础上单科进3至5分，薄弱学科进2到3分。体育生多数都怕英语，因此我每天让学生记五个单词，两周一个语法，两周一篇英语作为，每次考试进1到3分等，学生容易接受也有信心完成，学习自然就有动力。 　　3.加强班风、学风建设，培养良好的行为习惯 “不以规矩，无以成方圆。”班级管理，首先要立规矩，立规矩就要把握一个“严”字。 “从严治班，从严治学”， 严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱。结合本班实际情况，经全体学生集体讨论，制定班级公约、一日常规，实行日常管理量化考核，细化责任，考核分数公开化。让学生明白什么时候该做什么事。比如说：坚持每天训练前记忆一个知识点；每天晚上睡觉前，回忆当天所学内容，反思自己当天的进步与不足，对自己第二天的学习提出要求及目标；每天记忆五个单词等。在操作过程中坚守自己的原则，不会跟他们讨价还价，培养学生 “有纪律、有秩序、有礼貌、有信心”。 　　4.加强沟通，了解现状，做到有的放矢 　　4.1 建立学生成长记录卡，做到有的放矢。学生的学习成长是一个发展变化的过程，只有随时了解学生，才能有针对性的教育，达到教育的效果。我从学生的家庭、兴趣爱好、生活习惯、学习成绩、专业课成绩、平时表现、奋斗目标等方面建立成长记录卡，并且每次考完试从差到优分层次进行沟通分析，解决他们的困惑，鼓励他们的士气，全面了解现状，做到有针对性教育。 　　4.2 建立和谐、民主、平等、合作的师生关系。 由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。如何去填平这道沟？那就是用爱心、诚心、真心温暖学生的心灵，加强与学生沟通。只要真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生就会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话，老师才能及时了解学生的内心世界，及时给以指导和帮助，使他们健康成长。体育班的学生好义气，爱憎分明，所以，我抓住他们的心理，用真诚来征服学生的心，使他们产生一种亲切感，也就会言听计从。 　　4.3 发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合。我每天只有两次的室外训练，体育班的课堂教学、作业、练习等几乎是一无所知，因此，做好与任课老师的沟通、协调工作、配合尤为重要。通常每隔一两个周对班级现状做一了解，对出现的问题及时解决。同时，及时与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。