浅谈在区域活动中培养幼儿的社会交往能力要素.pptVIP

人的社会交往能力的培养、形成和发展，是一个潜移默化、循序渐进的过程，只要我们善于观察、分析幼儿与同伴交往障碍的原因，因人施教，“为幼儿创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”，“为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件”并加以正确的引导，一定能使幼儿从小获得心理健康、人格健全的发展。区域活动对幼儿的发展具有独特的魅力，幼儿在与材料的互动中，在兴趣、需要的动力支配下，不断自我探索、自我发现，以满足需要，获得发展，区域活动以其独特的教育价值成为促进幼儿社会性发展的重要手段。 交往是使幼儿摆脱“自我为中心”的重要手段，是促进幼儿群体意识发展的最直接的措施。目前幼儿基本都是独生子女，受到各种因素和条件的影响，他们的日常活动一般只局限在很小的范围，大多都是在家里玩玩具、看电视等，长辈们不敢轻易让幼儿到户外玩或串门，导致幼儿的人际交往和群体意识差。而幼儿园的区域活动是让幼儿自由结伴、自由选择游戏内容，为幼儿提供充分交往，培养幼儿交往能力的学习方式。 一、在区域活动中培养幼儿基本的交往技巧 首先，区域活动可以让幼儿的体会到交往的乐趣。幼儿社会性的学习主要通过社会角色的扮演来实现，区域活动为幼儿社会角色扮演提供了平台。例如：区域活动中常玩的“理发店”、“超市”、“餐厅”、 “娃娃家”、 “银行”、 “幼儿园”、“菜场”等游戏，幼儿通过角