绝对值教学设计2.docVIP

课题 七年级上册 1.2.4 绝对值 指导思想 　本节课从数，充分体现了数形结合的思想，在内容安排顺序上，先研究，体现了从特殊到一般的思维方式在内容的呈现方式上采取自主探究和总结归纳两种形式，课堂教学中在学生自主探究，合作交流的基础上教师适时的引导点拨 ????????? 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 ????????? 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。 《绝对值》是七年级数学教材上册1.2.4节内容。此前，学生已学习了有理数，数轴与相反数等基础,为本学习。绝对值不仅可以使学生加深对有理数的认识，还为以后学习两个负数的大小比较及有理数的运算作必要的准备所以本在有理数承上启下的。 学生刚刚学的相反数，容易遗忘，所以应。 学生对绝对值概念两种，不易理解，容易出错，所以教师应予。 七年级学生好动，注意力易分散，让学生，发挥学生的主动性。 　　 教学重点：初步理解绝对值的意义，并会求有理数的绝对值。 教学难点：理解绝对值的意义。教学重点和难点