《两位数加减两位数(口算)》教学案例.docVIP

《两位数加减两位数（口算）》教学案例 沈阳路小学 胡莎 学习内容：课本第9193页，例1、例2。 意图： 计算教学是数学教学的重中之重，然而在教学中又很难摆脱传统的束缚。因此我在教学设计中主要从以下方面来突破：1、计算教学中算理是心脏，在教学中必须要正确地传导，但是算法可以是多样化，因此，我在教学中注意引导学生、鼓励学生想出不同的口算方法，拓宽学生的思路。2、练习的形式多样化，课堂上我没有用传统的口算卡片练习，因为现在的多媒体为我们的教学提供了很大的方便，我利用蝴蝶动画、海洋动画、打扑克游戏，为学生创设了一系列的口算练习机会，学生在练习时不觉得枯燥无味。 教学目标： 1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、培养解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 重点：口算方法的掌握和熟练应用。 难点： 1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 2、培养解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。过程： 创设情景，新课。 谈话引入：同学们，有座美丽的叫“鸟岛”，今天，小二年级的小朋友们正要乘船去鸟岛。让我们一起去看看，好吗？ 自主尝试，探究算法1．（1）从图中你发现了哪些信息？ “限乘68人”是什么意思？ （2）师：如果现在