培养习惯8。1.docVIP

集体备课教案 内容 培养良好的学习习惯 8 主备人 备课时间 上课时间 复备栏 教学要求|： 1、指导学生仔细观察课文图画或教学挂图，使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事，还可以表达自己的真情实感。 2、结合课文插图内容，使学生懂得写日记的格式、内容和方法，养成坚持写日记的良好习惯。 3指导学生仔细观察课文插图，懂的爱护图书的意义和和要求，培养学生爱护图书的好习惯。、 教学重难点：培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯并能在实践中逐步养成坚持写日记的良好习惯。 教学时间：两课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课 1、出示：写作品不仅仗着临时观察，更需要随时留心，随时积累。 -------老舍 2、指名学生谈谈对这句话的理解。你还能讲述一些名人勤于观察、笔录的故事或名人这方面的名言吗？ 讨论、交流：听了这些名家的故事和说的话，对你写好作文有什么启示？ 3、师小结：要想写好作文，必须勤于观察，并把观察到的事物随时记下来，写日记就是一种较好的方法。 板书课题；培养良好的学习习惯 二、讲清写日记的意义 1、从上到下的顺序指导观察第一页图画。 2、指导学生以小组为单位议论：上半部分先观察左上角的图，重点讲清写日记的意义。 师谈话；图上是日记集。一个人或一个家庭长期写日记可以整理成册。鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的遗产。雷锋写下了大量的日记，留下了自己的成长足迹和光辉的思想。许多在事业上有作为的人都有坚持自己写日记的好习惯。我们已经有了一定的写作能力而且今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对对以后的成长是很有帮助的。 3、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论；写日记还有什么好处？ [1]四人小组讨论。 [2]交流。 三、教给学生写日记的方法。 1、、观察右边小图让学生弄清画面的内容。[这是老师在指导学生写日记。] 师小结：写日记也有一定的要求，如开头要写上某年某月某日、天气怎样，后面是日记的主体。 2、观察下面一幅图，让学生说说画面的内容。（这是全班学生在教室里写日记，老师在课堂巡视，给予指导）。 3、老师根据学生的交流，板书： （1）、要持之以恒 （2）、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 （3）用自己的语言写想说的话。 注意：有话则长，无话则短。 四、练学生正确的姿势。 1、指导学生观察第2、3页左上角和右下角两幅插图，说说图中的同学姿势怎样，态度怎样，文具是怎样摆放的，用的什么本子。 2、刚才我们读的三篇日记是这位同学写的，瞧，她多么认真啊！字迹非常工整，格式正确，标点也要单独占格。我们要向她学习，认真写好日记。 五、总结 六、作业设计 1、按照日记的要求、格式练习写一篇日记。 2、找一些名人日记来读。 第二课时 教学过程: 一、复习检查、导入新课。 1．上一节课，我们学习了如何写日记，谁能谈谈自己的收获、感受？ 2．养成良好的习惯，使人终身受益，课文还向我们介绍了那些好习惯？板书课题：爱护图书 二、讲明爱护图书的意义 指导学生看第四、五页上面的两幅图。 1．书架上的图书保管得怎么样？ 2．指名说。 3．小结：左上图一位同学在自家书房里看书，她手里拿的和书 架上的图书保管得很好。书架上的图书摆放得很整齐。右上角一位同学在整理图书，她整理得很认真，书架上的书也很整齐。 4．过渡；从图中可以看出这两位学生是非常爱护图书的。为什么要爱护图书呢？{指名讲} 5．师讲述：书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。阅读建康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶清操。如鲁迅、高尔基等。 三、讲解怎样爱护图书 1．让学生观察第4、5两页上面的两幅小图说说该怎样整理、怎样修补、怎样摆放、怎样翻看等等 （1）学生讨论 (2)指名说。 (3)教师小结；图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅：要保持书架的清洁，营造良好的藏书环境；翻看图书动作要轻，看到某处不能打个折，而应使用书签或者书中的丝线，不要把书卷起来看等等。 (4)联系实际，说说你是怎样爱护图书的？指名说。 2．过渡：我们已经知道怎样保护图书，对于已经损坏的图书，该怎样办呢？ (1)指导学生观察下面三幅图可按从左到右的顺序进行，要求分别说说三幅图的内容，自己重点说说左下角那一幅图。 (2)交流。 (3)师讲述；对于已经损坏的图书，要及时修补。修补图书前要准备好胶水、剪刀、白纸、透明胶带纸等物品，修补时要细心。 (4)观察下面一幅小图，使学生了解修补图书有时需要两个人相互配合。 (5)观察右下的图，指名说说内容以后，引导学生联系自己的经历，说说是怎样到图书馆借书的，是否遵守图书馆的制度，是否做到爱护图书？ (6)指名说。