浅谈孩子良好习惯的增培养.docVIP

浅谈孩子良好行为习惯的培养 洛绒扎姆 [摘要]??良好的行为习惯能使孩子受益终身受益，促进学生整体素质的提高，一提到良好行为习惯，有些老师便会将“严格遵守规矩或纪律”“如何管理好学生挂上钩”。于是养成良好的行为习惯便成了对学生行为进行控制的过程。随着现在生活的发展，我们意识到：尊重幼儿需要，培养学生自觉养成良好的卫生习惯，才能促进幼儿主动发展。为此：我进行了思考和实践。 [关键词]??孩子??行为习惯?培养 良好的行为习惯能使孩子受益终身受益，促进幼儿整体素质的提高，一提到良好行为习惯，有些老师便会将“严格遵守规矩或纪律”“如何管理好幼儿挂上钩”。于是养成良好的行为习惯便成了对孩子行为进行控制的过程。随着现在生活的发展，我们意识到：尊重学生需要，培养学生自觉养成良好的卫生习惯，才能促进孩子主动发展。为此：我进行了思考和实践。 ?一、良好习惯的规格建立或评价的主体由教师转变为师幼或者幼儿。 以往，我对于我们班统一的要求比较多，个体服从集体的规则也多。现在我发现由教师和学生共同建立规则，孩子会积极的遵守。 我班每天上完课都是由老师负责检查和督促要求学生学习，但有些孩子总是会趁这教师不备便忽视这一环节的重要性，所以经常会有学生过来告状说某某没有写作用，通过观察，我发现由个别孩子确实没有养成良好的卫生行为习惯。而且在教师提醒了之后依然跟以前一样，没有任何的改变，刚开始是，教师加强对学生的看管，但是收到的效果不明显，由于教师要帮个别年龄较小的学生整理衣物，所以还是由孩子经常不自觉。而孩子们还是会忽略写作用这个环节。在经过老师多次提醒之后仍然没有形成自觉的意识。 显然，被动的服从根本就没有解决学生问提，于是，我多次去咨询一些资深比较深的教师以及去网上查相关资料。与孩子进行了一次试验，我特意把自己的受弄的脏兮兮的，然后端来了一盆干净的水以及洗手液，让幼儿观察老师洗手之后水发生了什么样的变化，随后，孩子们惊奇的发现刚才还干干净净的水，在洗手之后就便的脏兮兮，黑乎乎。我趁机引导幼儿如果不洗手，那么那些脏兮兮、黑乎乎的细菌进入了我们的身体之后会有什么后果呢？为此我还特意向梓乐以及平时也不喜欢洗手的小朋友提问：如果没有洗手又把脏兮兮的手放进了嘴巴里会怎么样呢？他们也都知道了自己以前没洗手是多么的不爱卫生。 经过了这次小试验，我惊奇的发现幼儿们都会很认真洗手可见学生对于日常规的培养有自己的想法，有的学生并不了解常规培养的原因，也并不理解良好的生活习惯与自身的关系，同时也使我意识到对于学生常规培养应先从学生理解着手，让有人自觉履行取代教师的硬性规定。? 在和学生交流中发现，教师建设性的建议往往会让学生有被批评的感觉，从而产生不良的情绪，而同样的评价主体由同伴来说，学生确认为有同感。这说明评价主题会影响评价效果。 ? 二、良好的行为习惯的表现形式有语言指令转化为讨论活动 在学期初，我发现班里有许多孩子有拖着椅子走的习惯，两个小椅子腿着地，受拽着椅子背，椅子腿沿着地面发出很难听的声音。我们老师也总是在一旁提醒，但效果不明显，后来，我直接把他提出来，当成一次讨论活动，让孩子来讨论“说说怎样爱护小椅子”孩子们讨论的很激烈，你一言，我一语的。有的说不能使劲摇椅子，有的说不能托着椅子走等等。我根据孩子们所说的用夸张的动作表现了出来，惹得孩子们哈哈大笑，认真眼前收环节的重要性并及时提问幼儿，刚才老师这样做对不对。还特意问那些喜欢脱椅子的幼儿，他们知道自己做错的都能及时的认识到自己的错误。 三、树立正确的家庭教育观，使幼儿养成良好习惯。 1、把握幼儿良好行为习惯养成的关键期，使其养成良好的行为习惯。 在幼儿期，幼儿的自主性已开始发展，独立活动能力增强，也是养成各种行为习惯的好时机。在生活学习和交往活动中，幼儿进行着不知不觉的反复练习，积累着各种各样的习惯。这时，如果成人不提出要求，忽略对幼儿不良行为的控制，会使幼儿养成恶习。因此，要抓住幼儿良好行为习惯养成的关键期，帮助幼儿养成良好习惯，为幼儿的成长打下坚实的基础。 2、充分发挥家长的榜样作用，帮助幼儿养成良好的行为习惯。 ? 在家庭中，父母是孩子的镜子，也是孩子成长的启蒙老师。因此，父母的言行、举动乃至习惯、爱好等，都会潜移默化的影响着幼儿的思想和行为。家长自身在生活中的良好行为习惯直接影响着幼儿，对幼儿产生积极的强化作用，如讲卫生，举止文明等，孩子在效仿父母习惯的同时，自己也养成了良好的习惯。父母的榜样作用是不可低估的，良好的行为习惯家长要以自身做起，事事以身作则，为孩子树立良好榜样。 3、注重教育的一贯性和一致性，有利于幼儿良好行为习惯的养成。 幼儿的良好习惯，不是几天就可以完成的。他需要有一个反复练习不断巩