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——会计1093 为中华之崛起而读书 学院简介 淮阴工学院是一所以工科为主，工学、经济学、管理学、文学、农学、理学类相结合的多科性省属普通本科院校。 学校视教育教学质量为生命，十分注重应用型人才的培养，着力提高学生的综合素质和就业竞争能力，积极开拓就业市场，为毕业生充分就业提供良好服务 。 学校坚持以恩来精神育人，走产学研结合之路，人才培养质量和办学水平不断提高，逐步形成了鲜明的办学特色。学校拥有一支热爱教育事业、政治素质高、业务能力强的师资队伍和管理队伍。 学院设置 学院的发展 结合学校事业发展的“十五”计划的实施和“十一五”规划的制定，明确了与人才培养相适应的办学定位。 对学校类型和层次的定位是教学型和普通本科教育；对学科专业结构的定位是工科为主多科发展；对人才培养目标的定位是培养高素质应用型专门人才；对服务面向的定位是立足淮安、面向江苏、辐射全国、服务基层 发展目标是努力把学校建设成为在省内同类高校中处于先进水平的地方应用型本科院校 历史“三步走”的发展战略 用四年时间取得学士学位整体授予权 通过三年努力顺利通过教育部本科教育合格评估并争取良好成绩 在扩展规模的同时着力加强内涵建设，争取到2010年，部分专业有自己的硕士点。在此基础上，向创建理工大学目标迈进 教学特色 特色之一：大力弘扬周恩来精神，精心铸就立校树人之魂。 办学理念深入贯彻恩来精神。该校领导把弘扬恩来精神作为调动师生员工积极性、创造性的关键措施和养成优良校风的重要途径。学风建设紧紧围绕恩来精神。校园文化突出彰显恩来精神，管理服务全面体现恩来精神。 特色之二：密切校企合作，强化服务功能，在推进欠发达地区经济发展过程中，提升办学能力和水平。 “坚持产、学、研相结合，以科研促教学，提升服务地方经济的能力，使学校成为本地区科技创新中心”的奋斗目标，主动承担起为淮安经济社会发展服务的重任，通过多年的实践，他们和许多企业建立了相互渗透、良性互动、合作互赢的友好关系。 特色之三：始终坚持应用型人才培养方向，逐步形成应用型人才培养特色。 应用型人才培养是教学型高校的普遍特征。人才培养特色与质量相辅相成，淮阴工学院结合生源特点，坚持把培育人才特色与提升人才质量相结合。 未来的战略定位 首先，立足应用型人才培养特色，确立人才培养质量观。 学院培养人才的质量内涵有别于重点大学。学院的办学类型属教学型，人才培养目标定位是应用型，因此他们不单纯地以掌握书本知识的多少作为衡量其人才培养质量高低的标准，而是更看重所培养的人才是否与市场要求对路，是否适应一线岗位要求，是否有一技之长。淮阴工学院党委一班人意识到，要想在提高人才培养质量上有所成就，就应该在强化人才培养特色上狠下功夫，只有这样才能形成优势 其次，为树立与时代发展和学校实际相适应的质量观，该校采取有效措施，强化全员育人意识，优化教育教学环境，将教学中心地位落到实处。 全校上下形成了组织领导保证教学、政策措施保证教学、经费投入保证教学、规范管理保证教学、后勤服务保证教学等“五个保证”为主要内容的工作格局。 再次，该校围绕人才培养目标，按照夯实基础、拓宽专业面、加强素质教育、培养创新精神和实践能力，增强毕业生适应性的思路，以整合课程、完善体系、优化学生素质结构为重点，以应用能力培养为主线，构建融传授知识、培养能力、提高素质为一体的人才培养方案。 依照社会需求调整发展方向 国家和社会的经济发展情况 党和国家提出了“科学发展，科教兴国，人才强国，优先发展教育、建设人力资源强国”等一系列战略任务；上海市提出了 “四个率先”， “四个中心”和建设社会主义现代化国际大都市的宏伟目标，并加快形成服务经济为主，三二一产业融合发展的产业结构 学院的调整和目标 在学科专业方面，学校的学科专业虽然已经有了拓展和调整，但在新的形势下要继续“练好内功”，提升优势特色学科的科技创新能力；要充分发挥优势学科特色所长，加强学科交叉和拓展，延伸科技应用和服务领域，为地方发展战略服务；要根据自身条件加快发展地方急需的学科专业，使学校成为适应国家需要的有特色、多科性、高水平大学。 在思想认识方面，尽管学校从纺织部划归到教育部已经有十年了，但在适应教育部的评价标准、适应新形势需要等方面，我们“还需进一步解放思想，与时俱进，勇于变革，勇于创新，要让社会说了算”。 我们要遵循“以工为主，工、理、管、文协调发展”的学科发展定位，遵循“增强特色、拓宽基础、加强交叉、按需发展”的十六字的学科发展战略，以发展应用学科为主，适度发展基础学科，充分发挥国家重点学科的辐射和带动作用，加强学科交叉 团队名称：NEW START * * *