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浅谈在大班开展美术欣赏活动的指导策略 单位：天津市河东区第二幼儿园 作者：韩宝莉 时间：2009、7 《纲要》中艺术领域的目标要求是：通过艺术活动促进孩子的情感发展，使孩子能够大胆地用艺术的表现形式来抒发感情。幼儿期是儿童身心发展的敏感期，是对美的认识形成的黄金时期和发展时期特别是大班的幼儿因此，结合幼儿的年龄特点，我们发现：幼儿期的孩子常把具有明快色彩的作品作为自己喜欢的对象。而抽象派因其色彩的鲜艳、不断的流动变化，更容易被幼儿接受。教师对幼儿所起的名字给予一个简洁、适当的反映。是根据画面的内容起的名字、是根据时间起的名字、是根据自己对作品的理解起的名字….这样的反馈既有评价作品，暗含为作品起名字思路的提示。 美术欣赏后教师可鼓励幼儿将欣赏经验结合在幼儿自己做画中， 开展大班美术欣赏活动的体会： 1、在美术欣赏过程中，幼儿的生活经验、语言和词汇的积累起着关键的作用。 2、教师对作品色彩的的把握，也是影响幼儿欣赏活动效果的关键。 3、教师要从不同的角度来引导幼儿欣赏美术作品。如理解作品的背景资料，了解一下作者在绘画这幅作品时的生活和精神状态等，多个角度的欣赏，会使欣赏活动更加深入。 马蒂斯的剪纸画作品：“忧愁的国王”