第一章 - 副本.docVIP

教 案 教 学 部 教 研 室 ”教研室 授课教师 课程名称 授课班级 教研室主任签字 兰州理工大学技术工程学院教案首页 授课题目 追求远大理想 坚定崇高信念 授课形式 讲授法、案例分析法 授课时间 授课学时 教学目的 与 要 求 通过本章学习，认识到什么是理想和信念，以及个人理想和社会需要的关系，充分理解理想和信念的作用；掌握实现理想和信念途径和方法，砸实践中化理想为现实。 基本内容 1． 点 难 点 理想与现实的关系 大学生能否坚定社会主义信念 主要教学 媒 体 传统教学媒体：黑板与粉笔、Power Point） 有关本内容的新进展 主要参考 资料或 相关网站 《思想道德修养与法律基础》 2013年修订版 课后体会与反思 教学过程 如何与前面所学知识的衔接、讲解哪些内容、采用的方法、提出哪些启发性问题、板书的设计、教具的应用、归纳总结、课后作业（思考题）、各个教学步骤的时间安排等（可续页） 时间分配和多媒体选择等备注 一、课程导入 、课程讲授 第一节 一、 前言：刚才同学们畅所欲言，分享了自己的理想，其实，理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。 提问：现在同学们思考一个问题：理想的含义是怎么界定的？或者说你们认为是没是理想（提问两位同学）。 理想的含义：理想就是人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。（同学们，我们来分析一下，理想是来源于现实生活，但又高于生活。因此，它形成于现实生活中，但它不是对现状的简单描绘，而是与奋斗目标相联系的未来的现实。这里要给同学们提示一下，科学的理想不同于空想，空想，尽管也是人们对未来的一种想象，但它是脱离实际的主观臆想，没有实现的可能性。下面，我有一则故事和大家分享一下，大家在了解故事的同时，分析：什么样的选择决定什么样的生活。。。。。。结论：不同的追求产生不一样的人生结果，那么理想在人生追求中也是各种各样的，它对于人们也有着巨大号召力。） 理想的特征： 1.时代性：在不同的社会生活中，在不同的历史阶段，人们会产生不同的理想，人的理想会随着社会历史的发展而发展。（柏拉图的理想国、马克思的共产主义社会、毛主席与新中国） 2.超越性：理想是人们在对现实认识和总结的基础上，形成的对美好未来的向往与追求；它高于现实，超于现实。（人类探月、摩天大楼） 3.实践性：真正的理想不只是对未来目标的主观想象，它要变为现实，还要人们在实践中付出自己的主观努力。（改革开放领袖人物邓小平） 4.现实可能性（嫦娥奔月与中国探月工程） 5.阶级性（费尔巴哈、各种社会形态的理想阶级性） 理想的类型：长远理想与近期理想、个人理想与社会理想、社会政治理想、道德理想、职业理想等等。 信念的含义：是人们在一定认识基础上确立的对某种思维或者事物坚信不疑并努力身体力行的理想态度和精神状态。 信念的特征： 1.稳定性：一旦形成，终生不渝，有巨大惯性。 2.多样性：人们需要的多彩而丰富多样。 3.执着性：努力身体力行，不达目的不罢休。 4.亲和性：德同则相聚，道合须志同。 二、 3