第一章 悖论概述.pptVIP

课堂纪律要求 1. 按时到课，不准迟到、早退。 2. 认真听讲，不准讨论与教学内容无关的事情。 3. 最好不要带手机、随身听等上课。 4. 上课签到，不允许代签。 考 试 安 排 第十二周日上课时（初步安排，到时另行通知）交学习心得体会一篇，字数在1500--2000之间，内容要求是以下几个方面的问题： 1、对某一个悖论问题的认识与思考； 2、对数学学习方面的再认识； 3、对悖论思想的一些认识与思考； 4、对数学思想方面的认识与思考； 5、其它与课程学习有关的思考与认识。 数学悖论课程论文写作说明 1.内容要求见上面。 2.字数在1500—2000之间。 3.必须手写，不收打印稿，注明上课时间（1-2节或3-4节）。 4.使用B5大小的稿纸，最好是方格纸。 5.第十三周前完成。 教 学 目 的 1. 理解数学悖论的概念及表现形式； 2、了解一些常见的数学悖论； 3、对某些悖论形成的原因进行一些思考； 4、了解数学悖论在数学发展中的作用； 5、认识数学的严密性和真理的相对性。 参 考 书 目 1．王树禾．数学聊斋．北京：科学出版社，  2004． 2．韩雪涛．数学悖论与三次数学危机．长沙：湖 南科学技术出版社，2006． 3．[美]周·道本．郑毓信，刘晓力编译．康托的  无穷的数学和哲学．大连：大连理工大学出版 社，2008． 4. 李文林．数学史概论．北京：高等教育出版 社， 2005． 5. [美]马丁·加德纳. 李思一等译. 从惊讶到思 考.上海： 上海科学技术文献出版社.1986. 第一章 数学悖论概述 教学目的与要求： 1、理解悖论的概念； 2、了解一些悖论实例； 3、初步理解悖论的思想。 经常见到的小广告：诚 信 办 证 古代寓言： 客有鬻矛与盾者，誉其盾之坚：“物莫能陷也。” 俄而又誉其矛曰：“吾矛之利，物无不陷也。” 人应之曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 韦氏大词典解释悖论（paradox）： 看起来与常识矛盾或者对立的，然而可能是正确的命题。 二律背反（antinomy）： 在两个显然同样令人信服的原理之间的，或者在从这些原理正确地导出的推论之间的矛盾 我们在以后学习过程中所说的 “悖论”也可叫“逆论”，或“反论”，这个词的意义比较丰富，它包括一切与人的直觉和日常经验相矛盾的结论，也包括通过正确的推导得出的相互矛盾的命题 。 我们以后在学习中使用上面的比较宽泛的意义。 问题1： 奇怪的法律  在小说《唐·吉诃德》中描述了这样一件事情，唐·吉诃德的仆人桑乔·潘萨跑到一个小岛上，成了这个小岛的国王。他颁布了一条法律，每一个到达这个岛的游人都必须回答一个问题：“你到这里来做什么？”如果回答对了，就允许他在岛上游玩，而如果答错了，就要把他绞死。对于每一个到岛上来的人，或者是尽兴地游玩，或者是被吊上绞架。 一天，有一个胆大包天的人来了，他照例被问了这个问题，而这个人的回答是：“我到这里来是要被绞死的！” 卫兵一下子慌了神！如果不把这人绞死，他就说错了，就得受绞刑。可是，如果绞死他，他就说对了，就不应该绞死他。