谈谈物理学习中的积累方法.docVIP

谈谈物理学习中的积累方法 　　摘要：运用积累法学习，不仅使学生积累了知识，还积累了学习方法，更是积累了学习的能力，使很多学生对物理知识的理解逐步提高，同时养成这样的一种习惯也是他能够终身学习终身发展的一个非常重要的途径。 　　关键词：物理学习；积累；梳理本；学习方法；学习习惯；学习能力 　　【中图分类号】G633.7 　　古人云集腋成裘，聚沙成塔，不费涓滴，始成大河。强调了成功在于长期的积累。不可浮躁，在于持之以恒，在于积累。积累是一个量变引起质变的过程，要发生质变，没有一定的量变做基础是不行的。学习首先要解决的问题是知识的从无到有、从少到多、从浅到深。因此，一定量的积累对任何学科都是非常必要的，尤其是物理这门重在理解的科目。长期以来，很多学生感到物理难学，已成为一种普遍现象，就初中学生物理学习而言，如果不入门、不上路，基础打不好，将直接影响到高中物理和以后的学习。在当前实施新课程的背景下，如何使物理由难学变为易学，使学生由苦学变为乐学，是每位初中物理教师必须思考并迫切解决的问题。而通过引导学生运用积累的方法学习物理，不仅使学生积累了知识，还积累了学习方法，更是积累了学习的能力，使很多学生对物理知识的理解逐步提高，同时养成这样的一种习惯也是他能够终身学习终身发展的一个非常重要的途径。 　　那么，如何进行积和累呢？ 　　1、积在课堂中 　　积累的第一阵地就是课堂。在课堂学习中，学生可以自主搜集来自课本和课本中小资料上的许多有关物理知识的相关信息和小知识点，这些信息有的来自一道题，有的来自课本中的一个插图，也可能来自一小段信息材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在积累的过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。同时，学生也可以针课上教师讲解某个知识点的思维过程和解题思路进行分析与积累，逐渐掌握物理的学习方法和能力，以及实验过程中科学家探索的过程和方法，逐步积累探究物理知识的能力。 　　在教师的新授课上，学生随手记下课堂中的疑难点，易混点等，逐步完善自已的知识体系；在习题课上，学生随手记下课堂上教师讲解的思维方法，物理方法以及怎样分析物理过程，课下并有针对性练习相同类型的题进行强化，逐步培养自已的学习方法和学习能力；为了便于学生的积累，教师还可以把书中的有关概念、定义、公式等编写为顺口溜，有规律地贴于教室前的小黑板上或者以知识趣味题通过多媒体的形式出现在课堂上。例如：物近像远像变小，物远像近像变大、火地并排走，地线进灯头，火线进开关，开关接灯头等等。这样学生对概念难记的问题就迎刃而解，学生对于积累的兴趣大大提高，掌握知识的能力也增强。 　　2、积在社会和生活 　　积累的第二阵地就是社会生活。物理学研究的是自然界最基本的运动规律，而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥妙。自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生。生活离不开物理，它与实际生活联系十分密切。例如，买米买菜等要用秤来称质量，买布料做衣服要用尺子来量长度，用钟表记时问，用温度计测温度......这些行为都表明我们很难离开测量工具。教学中，我们在使用投影仪时会对投影仪进行调试，其实在对投影仪进行调试的过程中，就包含了许多物理知识：透镜成像原理，光沿直线传播，焦距的变化等等知识。以及当今社会热点神九飞天蛟龙探海就涉及到了液体压强、电磁波和能量的转化等等很多的物理知识，说明人们在时时刻刻运用着科学知识。我们在日常生活、生产中只要细心观察和积累身边的物理现象，联系到我们学过的物理知识，去分析和解释这些现象，就能够提高观察、分析及解决物理问题的能力。极大的提高了学习物理的兴趣。 　　3、累在梳理本中 　　积累，不仅要积还必须会累。所谓的累即为将收集的琐碎物理知识点进行整理总结，温故知新。积累在学习提升中的作用是关键的，梳理比积累更为重要。梳理是一种能力，会梳理的学生是会学习的学生，会梳理的学生的学习是会得到不断的进步。梳理是学习的方法，梳理是对学习的阶段性总结，总结学习内容，总结学习方法，总结经验教训，对以往的学习有一个清醒的认识，为下一阶段的学习做好必要的准备。 　　平时积累的东西，好象是零乱的书，没有放在书架之上，不经过梳理，无法发挥它应有的作用。现代社会信息量大，书本、生活装进学生脑袋里的东西很多，这是现代学生的一个优势。但必须对此有一个优化的过程，要把积累来的这些东西，分门别类地放入梳理本里面，今后用起来才会得心应手。在具体的知识梳理过程中，教师要引导学生摆好这个书架，然后才能分门别类把积累的书摆在书架上，例如：在梳理本中可以按课本的顺序按力、热、电、光等系统积累下来；可以用精点要点、解题方法、错题角、课外延伸区......分块积累下来；还可以用图表的方式把知识网积累下来。 　　如果学生在平时学习中重视这一环节，及