高考语文写作之人物描写的肖像描写课件.pptVIP

猜猜他是谁? 有这样一个人: 个子不高不矮 身体不胖不瘦 脸色不黑不白 眼睛不大不小 鼻子不高不低 嘴巴不宽不窄 耳朵不圆不长 有这样一个人: 黑脸短毛， 猪嘴大耳， 圆身肥肚， 穿一领青不青、 蓝不蓝的布衣， 提一柄九齿钉耙 。 身长九尺， 髯长二尺， 面如红枣， 唇若涂脂， 丹凤眼， 卧蚕眉， 相貌堂堂， 威风凛凛 ， 手执青龙 偃月刀。 一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条， 体态风骚， 粉面含春威不露, 丹唇未启笑先闻。 祥林嫂 年纪大约二十六七，脸色青黄……手脚都壮大，又只是顺着眼。 只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 肖像描写虽然写的是人物的外表，但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。 她永远与别人不同。白皙的脸上一双锐利的眼睛，能够敏锐洞察一切，嘴永远是闭着的，不会发出兴奋的呐喊或痛苦的哭嚎，永远保持着那一份宁静,有着“不以球喜，不以球悲”的恬淡。一头竖发向我们昭示着一个乒乓球运动员应有的精神和气质，再穿上中国队鲜艳的队服，又平添了几分庄重和睿智。 示例：父亲依然用祖辈们留下的白头巾裹着头，黝黑慈祥的脸膛，刻着岁月烙下的深深波痕，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，一双粗糙的大手，紧紧地端着一只粗糙的大碗，碗中盛着半碗能照出人影的稀饭，目光凝重的注视着。 （1）“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽子，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 鲁迅《藤野先生》 （2）一个姑娘从小河边上的柳丛里探出身子，这样说道。她穿着雪白的上衣，有波纹的黑发梳成两条辫子，一双非常美丽的水灵灵的黑眼睛，突然放出强烈的光芒；她本身就象是这朵倒映在暗色河水里的百合花。 （法捷耶夫《青年近卫军》） ［简评］ 青年英雄邬丽亚的肖像，人们自然而然会从外貌联想到她的纯洁的性格，人们会深深感到她是一个内心和外形同样美丽的女孩子。 （3）马四的头又圆又亮，头顶上摆着几绺又细又短的头发。那涨红的肥脸上，镶了一对小眼睛，乍一看，还以为是一截圆木头上钻了两个小洞，配上那滴溜溜乱转的眼珠儿，显得奸诈又狡猾。马四胖胖的身子腆着一个大肚子，走起路来全身的肉都跟着晃荡，活像一着养肥了的唐老鸭。 * * 写作技巧 制作人:黄少群 　江西丰城二中 肖像描写 动作描写 语言描写 细节描写 心理描写 猪八戒 关 羽 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红. ……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。? “他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈.” 少年 闰土 老年 闰土 肖像描写是指人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。 人物的外貌特征往往与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极其密切的关系。 他，身高一米六左右，头发总是梳向后面去,脸上似乎没有过笑容。每次走进教室，总是把书放在讲桌上，喊一声“上课”后便快速地点一下头,转身就拿起粉笔在黑板上写起字来……下课铃一响，只听“当”的一声，粉笔扔在了桌上，然后一声令下“下课”，随后就夹起书走出教室。 失误： 将动作、语言描 写误作 外貌描写。 他，身高一米六左右，头发总是梳向后面去,脸上似乎没有过笑容。每次走进教室，总是把书放在讲桌上，喊一声“上课”后便快速地点一下头,转身就拿起粉笔在黑板上写起字来……下课铃一响，只听“当”的一声，粉笔扔在了桌上，然后一声令下“下课”，随后就夹起书走出教室。 她蹦蹦跳跳地从教室门口进来，一头的短发也随着步子在跳动，嘴里哼出一串串跳动的曲词。脚上的平头黑鞋被脚带得一阵欢乐的蹦跳，蓝色的牛仔裤在欢乐的舞蹈。两只小手左右熟练地玩了几个动作。晶莹闪亮的眼睛也随着跳动的曲子一起放纵地跳动。 她蹦蹦跳跳地从教室门口进来，一头的短发也随着步子在跳动，嘴里哼出一串串跳动的曲词。脚上的平头黑鞋被脚带得一阵欢乐的蹦跳，蓝色的牛仔裤在欢乐的舞蹈。两只小手左右熟练地玩了几个动作。晶莹闪亮的眼睛也随着跳动的曲子一起放纵地跳动。 失误： 顺序不当，描 写零乱 欠条理。 肖像描写要点 ①抓住特点刻画重点体现个性 ②描写要有一定的顺序 ③描写生动,可用修辞 肖像描写三